§4～8岁儿童的心理特点智力发育.pptVIP

孩子的成长需要过程，孩子的成长不是一蹴而就的，而是循序渐进的过程。 4~5岁儿童心理、生理发展特征 一、有意性行为开始发展 4~5岁儿童在集体中行为的有意性增加了，他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。表明此时幼儿已出现了最初的责任。 二、学习控制自己的情绪 4岁儿童的情绪较之3岁儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。 在商场，当他们看到喜爱的玩具，已不像2—3岁时那样吵着要买，能听从成人的要求，并用语言自慰：“家里已有许多玩具了，我不买了”。 在幼儿园里，同伴间发生争执时，有时也能控制自己的情绪和行为。 当然，他们并非对所有的事都能调节好，对特别感兴趣的事和物仍然受情绪支配，甚至还会出现情绪“失控”现象，遇到不顺心时仍会大发脾气。 三、规则意识萌芽，是非观念较模糊 在集体生活中，4岁儿童不仅开始表现出自信，而且规则意识萌芽，懂得要排队洗手、依次玩玩具等。 当他们与人相处时，表现得有礼貌了，会主动说“谢谢”、“对不起”等。 此时儿童的是非观念仍很模糊，只知道受表扬的是好事，受指责的是坏事，懂得喜欢受表扬，听到批评会不高兴或感到很难为情。 四、在活动中学会交往 喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，还获得了领导同伴和服从同伴的经验。