贰零壹柒名师A计划--生物课时作业与综合测评--第六单元--单元综合检测.docVIP

单元综合检测(六) 一、选择题(每小题6分,共66分) 1.(2015·安康二模)下列关于孟德尔的遗传实验研究获得成功的原因的说法中,不恰当的是 (D) A.选择豌豆作为实验材料,自然状态下豌豆一般是纯种 B.豌豆的相对性状容易区分,且研究是从一对到多对进行的 C.对实验结果进行了统计学分析 D.使用物理和化学的方法进行诱变育种 【解析】正确选用自花传粉、闭花受粉的豌豆作为实验材料是孟德尔成功的原因之一,A项正确;在研究方法上,孟德尔巧妙地运用由简到繁的方法,即从研究一对相对性状入手,再研究多对其他性状,B项正确;孟德尔科学地设计了实验程序,并运用统计学的方法对杂交实验结果进行分析,C项正确;孟德尔的遗传实验中未使用物理和化学的方法进行诱变育种,D项错误。 2.一个生物体产生了一个基因型为AB的配子,则下列有关该个体的判断正确的是 (D) 是纯合子　是杂合子　是雄性个体　是雌性个体 A.一定是 B.一定是 C.一定是 D.①②③④都有可能 【解析】根据这个生物体产生了一个基因型为AB的配子,只能推测出它的基因型为A_B_,但并不能确定它是纯合子还是杂合子,也不能确定其性别,D项正确。 3.(2015·河南新野三中段考)一匹家系来源不明的雄性黑马与若干匹雌性红马杂交,生出20匹红马和22匹黑马,你认为这两种亲本马的基因型是 (D) A.黑马为显性纯合子,红马为隐性纯合子 B.黑马为杂合子,红马为显性纯合子 C.黑马为隐性纯合子,红马为显性纯合子 D.黑马为杂合子,红马为隐性纯合子 【解析】显性纯合子与隐性纯合子杂交后代均为显性;显性纯合子与杂合子杂交后代也均为显性;杂合子与隐性纯合子杂交后代,显、隐性之比为11,D项正确。 4.(2015·上海五校二模)某同学利用如图模拟实验装置,进行如下实验,从甲、乙两个容器中各随机抽出一个小球,记录组合情况,重复多次实验后,结果发现AB、Ab、aB、ab的比值接近11∶1∶1。以下关于该实验的说法中正确的是 (D) A.甲、乙两个容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官 B.小球的颜色和字母表示雌、雄配子的种类 C.该实验模拟的是减数分裂过程中同源染色体上等位基因分离的性状分离比 D.图示每个容器中两种颜色的小球数量需相等,且甲、乙两个容器中小球的总数必须相同;但如果两个容器中小球为同种字母,则每个容器中两种颜色的小球数量需相等,两个容器中小球的总数可以不同 【解析】甲、乙两个容器分别代表某动物减数分裂过程中的两对同源染色体,A项错误;小球的颜色和字母表示等位基因的种类,B项错误;该实验模拟的是减数分裂过程中非同源染色体上非等位基因的自由组合,因此每个容器中两种小球的数量需相等,且甲、乙两个容器中小球的总数也要相等。如果两个容器中小球为同种字母,则模拟的是性状分离比,此时每个容器中两种颜色的小球数量需相等,但两个容器中小球的总数可以不同,C项错误、D项正确。 5.科研人员利用某种矮脚鸡进行杂交实验,实验结果如下表,据此可能得出的结论是 (C) A.高脚性状为显性性状 B.矮脚基因不在常染色体上 C.所有组别中亲本与F1中矮脚鸡的基因型均相同 D.由第4组可知,矮脚性状的遗传不遵循基因分离定律 【解析】第1组与第2组为正反交方式,两组实验中结果均为F1矮脚高脚≈11,可见该基因位于常染色体上;由第4组实验结果可知,矮脚个体交配,后代出现性状分离,因此矮脚为显性性状,而出现21分离比的可能原因是显性基因纯合致死;由以上分析可知,矮脚性状个体均为杂合子。综上,C项正确。 6.(2015·安庆三模)爱尔夏花牛的斑点有红色和褐色两种,颜色的基因型与相应的表现型如下表。 MM Mm mm 雌性的表现型 褐色 红色 红色 雄性的表现型 褐色 褐色 红色 下列相关叙述,正确的是 (A) A.褐色母牛产下的红色小牛必为雌性 B.褐色母牛产下的褐色小牛必为雄性 C.红色公牛的子代雌性可能为褐色 D.红色公牛的子代雄性必为红色 【解析】褐色母牛的基因型为MM,其后代可能有两种基因型:MM和Mm,若为MM,则不论雌雄均为褐色,若为Mm,则雌性为红色,雄性为褐色。据此可知,褐色母牛产下的红色小牛必为雌性,但若产下褐色小牛,则雌雄均有可能,故A项正确,B项错误;同理,红色公牛(mm)的子代(_m)中,雌性必为红色,雄性则可能为红色或褐色,故C、D项错误。 7.(2015·德州二模)多指是由常染色体上显性基因控制的单基因遗传病,杂合子中只有75%表现为多指。如图表示某家族的遗传系谱,已知-5不携带致病基因,-2、-3和-4基因型各不相同。下列分析正确的是 (D) A.-1和-2再生一个孩子,患多指的概率为3/4 B.-1、-4、-1和-3的基因型相同 C.-1的致病基因可能来自-1或-2 D.Ⅲ-2为致病基因携带者的概