聚焦课堂扎实高效稳步提高.ppt

韩朝辉; ; ; ; ; ; 第一轮的基础知识复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，重点是词汇、语法。一轮复习尽管还是按照高一、高二各单元课程编排的顺序进行,但是它不同于同步学习。它是一个对所学知识进行归纳整理,找到它们之间的内在联系和区别的过程，在复习过程中，我们尽量要做到将新课程标准与考纲的要求同课本结合起来,以“大纲”为主,以“课本”为线，注重知识的横向联系，避免单一性,做到以点带面,点面结合,注意不受课本内容限制,挖掘词汇的内涵意义，找出它们的内在联系。 ; 专题复习是紧接在第一轮复习之后的有 针对性的就某块知识或某些方法、热点问 题为专项的复习。专题复习起着承上启下 的作用，具有举足轻重的地位，它既是对 单元教学成果的巩固，又是对学科内知识 的综合深化，是使知识系统化形成能力的 关键环节，同时又为第三轮的综合训练进 行了必要的知识和能力储备。; 我们认为课堂教学设计必须根据学科教材 的特点和学生实际情况，充分体现知识的系 统性、基础性、发展性，要注意引导学生梳 理知识，总结规律，融会贯通，运用知识解 决实际问题。主题内容的设计既要具有科学 的模块性，又要有鲜明的针对性和有效的适 应性。专题复习时，我们会集大家的智慧把 每个主题设计成形象生动的课件给学生做直 观的讲解，使学生能够更好的在语境中理解 运用英语，享受语言的魅力，下面我以宾语 从句为例向大家展示一下我们的课件：;英语句子概论;由一个主句和一个或者一个以上从句所 构成的句子。在英语书面语中应用广泛。 主句是一个完整的句子,它可以独立存在。 从句是一个不完整的句子,它必须和一个 主句连用，不能独立存在。 复合句可以通过把两个以上简单句连接 在一起构成,但复合句的各组成部份并非 同等重要，其中一个句子由从属连词引 导（从句），用以修饰另一句子（主句）。 复合句 = 主句 + 从句;复合句是在简单句的基础上，通过从属连词将两个或两个以上简单句连接在一起而构成。从属连词所引导的从句起形容词、名词、副词的作用。复合句主要包含以下类型从句： 1. 主语从句 2. 宾语从句 3. 表语从句 4.同位语从句 5. 状语从句（副词性从句） 6.定语从句（形容词性从句）;复合句与简单句：复合句 = 简单句 + 从属连词 +简单句; 四、强化做题训练,举一反三, 触类旁通; 每周我们都有两节课的连排，这两节课我们主要是以做题为主。做题之前首先是精选 试题,认真科学地分析试卷内容和结构;测试后及时地阅卷并统计好学生的答题情况,精心备好讲评课。讲评课备不好,决不上讲台。在讲解时,让学生能正确揣摩出命题人的意图,明白答题的基本思路,使学生逐步掌握答题的基本方法和技巧。最后,讲评时,教师可以以这些题为题根,从试题的深度和广度加以引申,加强知识的纵横联系,归纳总结,加大知识的摄入量。大大提高了课堂效率. ; 【注意】: 每次检测后及时讲评是很重要的,时间长了,学生关心疑惑问题的程度就会减弱.;五、注重积累，题型各个击破 ; 英语的学科特点决定了要想实现突破性的进展，注定要在平时多下功夫。举阅读理解题型为例。阅读理解在整个试卷中是最具有分量的，共40分，占试卷总分的近三分之一，也是英语新课程标准要求培养学生英语的综合能力的主要目的。所以，进行大量阅读训练，广泛接触各种题材、体裁的文章，是提高阅读能力的前提和基础。没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。在阅读中，要慎重选材。选材要适合学生程度，能激发学生的兴趣和阅读积极性。; 具体做法： 我们要求学生一天至少阅读一到二篇文章，我们训练的材料主要有《疯狂英语》和《双语报》等。我们也定期在课堂上进行限时阅读训练，特别是在冲刺阶段，通常每四篇阅读材料作为一组，规定要在25到30分钟内完成。一定要让学生养成快速阅读，快速答题的好习惯。另外，在大量阅读的基础上不断地总结成功经验和失败教训，逐步地使同学们具备达标的阅读速度和娴熟的阅读技巧。; 阅读时，我们应着力培养学生五个方面的能力： 1.快速浏览的能力； 2.巧妙猜词的能力； 3.独立分析的能力； 4.准确捕捉主题句的能力； 5.合乎逻辑的判断能力。 ;2011届高三英语复习计划; ; ; 3.细化复习过程。 如何把新课标要求，新的高考要求 细化到高三新授课与复习课中，是我 们进行本届高三英语复习的重中之重。 ; 4.力争做到务实与创新。 考虑到2011年高考的特殊性，我们应当在 复