课题1-2 空气氧气.docVIP

学生姓名 授课教师 日 期（周次） 授课题目：空气、氧气[学习目标集成][知识要点梳理]知识点一：空气成分的发现史　　这个著名实验是∶把少量的水银放在一个密闭的容器里连续加热12天，结果发现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同时容器里空气的体积减少了约1/5，他研究了剩余的那部分气体，发现它既不能供动物呼吸，也不支持燃烧，这正是氮气。 他把汞表面生成的红色粉末收集起来，放在另一个容器里加热，除了得到汞以外，还得到了氧气，而且氧气的体积恰好等于密闭容器里减少的气体体积。他把得到的氧气加到前一个容器里剩下的约4/5体积的气体里，结果得到的气体与空气的性质完全一样。 　　拉瓦锡是最早通过实验得出空气由氮气和氧气组成的结论的。　　后来英国物理学家雷利、法国天文学家严森、拉姆塞、德国物理学教授道恩等又陆续发现了稀有气体。知识点二：空气中氧气含量的测定　　利用可燃物——红磷在密闭容器中燃烧消耗氧气，生成白色固体五氧化二磷而无气体生成，因而容器内气体压强减小，进而通过进入集气瓶中水的体积来确定空气中氧气的含量。2．实验装置：如图2-1所示。　　 根据实验原理还可以设计出其他的装置，如后面的图2-5、图2-6B、图2-9所示。3．实验步骤：　　（1）检查装置的气密性；　　（2）在集气瓶中装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份并用橡皮筋做上记号；　　（3）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞紧；　　（4）红磷燃烧停止，慢慢白烟消失，等瓶内恢复到常温后，打开弹簧夹。4．实验现象及结论：　　现象：　　（1）红磷燃烧时发黄白光，放热并产生大量的白烟。　　（2）打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进水的体积约等于集气瓶中原空气体积的1/5。　　结论：氧气约占空气体积的1/5。瓶中剩余气体具有不燃烧不支持燃烧；难溶于水的性质。　　讨论：集气瓶内剩余的气体主要是氮气，它能支持燃烧吗？它能溶于水吗？　　【要点诠释】　　①药品不能选用碳、硫等，因为碳、硫燃烧后有气体生成，容器内压强变化不大，水不能进入容器内；　　②红磷要足量，要使容器内氧气消耗完，避免容器内有剩余氧气而造成实验误差大；　　③装置气密性要良好，以免因装置漏气而影响测量结果；　　④红磷燃烧停止后，要等集气瓶内温度降至室温，白烟消失后，方可打开弹簧夹　　⑤止水夹要夹紧，如果不加紧，红磷燃烧放出的热量会使一部分空气由导管进入烧杯中，最后造成水进入集气瓶的体积大于1/5。　　讨论答案：氮气不燃烧也不支持燃烧，不能溶于水。知识点三：空气的主要成分和组成：知识点四：空气是一种宝贵的自然资源　　在通常情况下，氮气是无色、无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。氮气的化学性质不活泼。其用途有作保护气、制硝酸和化肥的原料、医疗上作麻醉剂、超导材料在液氮环境下能显示出超导性能等。如图2-2所示。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　图2-2 2.氧气：　　重要用途有呼吸、医疗、潜水、气焊、炼钢、宇航等。如图2-3所示。　　　　　　 3.稀有气体：　　氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。在通常情况下，无色、无味的气体；化学性质稳定，一般情况下不与其他物质反应。通常作保护气、制成多种电光源、用于激光技术。氦用于制造低温环境；氙用于医疗麻醉。4.空气的污染与防治　　（1）空气的污染源：有害气体（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）和烟尘。　　（2）危害：①严重损害人体的健康；　②影响作物的生长；　　　　　　　 ③破坏生态平衡；　　　　④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。　　（3）防治措施：①加强大气质量监测；②改善环境状况；　　　　　　　　　 ③使用清洁能源；　　④积极植树、造林、种草等。　　（4）空气日报质量：空气日报质量包括“空气污染指数”、“首要污染物”（ 首要污染物包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物等）、“空气质量级别”、“空气质量状况”等；人们可以通过新闻媒体发布的《空气日报质量》及时了解各地的环境信息，增强环保意识，提高生活质量。　　【要点诠释】　　氮气和稀有气体作为保护气，是利用它们的稳定性，但是稳定是相对而不是绝对的。在一定条件下，氮气也能与某些物质发生化学反应；有些稀有气体也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质。知识点五：纯净物和混合物 物质 纯净物 混合物 概念 由一种物质组成 由两种或多种物质混合而成 特性 具有固定的组成和性质，如熔点、沸点等；可以用化学式表示 没有固定的组成和性质如熔点、沸点等；不能用化学式表示 举例 氧气（O2）、氮气（N2）、二氧化碳（CO2） 空气、盐水、糖水 联系 　　【要点诠释】　　混合物是由纯净物混合而成。可记为“纯