青岛版因数与倍数信息窗3课件.ppt

24、25、35、32，这些数有什么特点呢？ 24的因数有：1 2 3 4 5 6 8 12 24 25的因数有：1 5 25 40的因数有：1 2 4 5 8 10 20 40 35的因数有：1 5 7 35 32的因数有：1 2 4 8 16 32 摆一摆 1——20各数的因数 1——20各数的因数 1——20各数的因数 像2、3、5……这样只有1和它本身两个因数的数，叫做质数（又叫素数）；像4、6、8……这样除了1和它本身，还有其它的因数的数，叫做合数；1只有一个因数，既不是质数，也不是合数。 能把30写成几个质数相乘的形式吗？ 30 1、把下面数中的合数圈起来。 80 7 35 23 40 56 47 94 28 43 31 9 1、把下面数中的合数圈起来。 80 7 35 23 40 56 47 94 28 43 31 9 从2——50的数中，先划掉2的倍数，再依次划掉3、5、7的倍数（但2、3、5、7本身不划掉。） 你有什么发现？ 从2——50的数中，先划掉2的倍数，再依次划掉3、5、7的倍数（但2、3、5、7本身不划掉。） 你有什么发现？ 某校五年级各班人数情况统计如下。 火眼金睛辨对错 把下面的数分解质因数 21=3×7 用短除法把下面各数分解质因数。 18=2×3×3 34=2×17 * 青岛版五年级数学上册 第六单元团体操表演 合 作 探 究 你发现什么？ 合 作 探 究 1 2 3 4 5 6 7 10 9 8 20 18 19 16 17 15 13 14 11 12 7 10 5 9 3 8 2 6 1 4 因数 数字 因数 数字 合 作 探 究 1、2、4、5、10、20 20 1、2、3、6、9、18 18 1、19 19 1、2、4、8、16 16 1、17 17 1、3、5、15 15 1、13 13 1、2、7、14 14 1、11 11 1、2、3、4、6、12 12 1、7 7 1、2、5、10 10 1、5 5 1、3、9 9 1、3 3 1、2、4、8 8 1、2 2 1、2、3、6 6 1 1 1、2、4 4 因数 数字 因数 数字 合 作 探 究 1、2、4、5、10、20 20 1、2、3、6、9、18 18 1、19 19 1、2、4、8、16 16 1、17 17 1、3、5、15 15 1、13 13 1、2、7、14 14 1、11 11 1、2、3、4、6、12 12 1、7 7 1、2、5、10 10 1、5 5 1、3、9 9 1、3 3 1、2、4、8 8 1、2 2 1、2、3、6 6 1 1 1、2、4 4 因数 数字 因数 数字 有的数有两个以上的因数 有的数只有有两个因数，一个是1，一个是它本身。 1只有一个因数。 合 作 探 究 能排成方阵的数，它的因数的个数都有两个以上。如4、6、8、9、16、32…… 不能排成方阵的数，它的因数的个数只有两个及1和它本身。如3、11、13、19、37 学 习 新 知 探 索 继 续 5 6 2 3 可以这样 还可以这样 30 15 5 3 2 30=2×3×5 这是短除法 把一个合数写成用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。 自 主 练 习 自 主 练 习 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 45 48 42 40 人数 四班 三班 二班 一班 班别 各班要划分活动小组，如果每组5人，哪个班正好分完？ 每组4人或6人呢？ × × × √ 21 3 7 ( ) 42 7 ( ) ( ) ( ) 36 4 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 7 6 2 3 9 2 2 3 3 42=2×3×7 36=2×2×3×3 18 9 3 3 2 25 5 5 25=5×5 28 14 7 2 2 28=2×2×7 34