生物2012高考人教版生物总复习精品课件共68份必修2第5章第2节.ppt

* 2012届高考生物总复习 第2节　染色体变异 高频考点突破 实验专题探究 第2节　染色体变异 基础自主梳理 命题视角剖析 即时达标训练 基础自主梳理 一、染色体结构的变异 1．实例：猫叫综合征，人的第5号染色体部分_____引起的遗传病。 2．类型 (1)缺失：染色体中某一片段缺失，片段上的基因也随之丢失。 (2)_____ ：染色体增加某一片段，该片段上的基因与正常染色体部分片段基因相同。 (3)____ ：两条非同源染色体间片段的移接。 (4)倒位：染色体中某一片段位置颠倒180°。 缺失 重复 易位 3．结果：使排列在染色体上的基因数目或_________发生改变，从而导致性状的变异。 思考感悟 1．基因突变和染色体变异都改变基因的种类和排列顺序吗？ 【提示】　不是。基因突变只是基因碱基对的替换、增添或缺失，不改变基因的数量和排列顺序；而染色体变异则会造成基因的种类、数量和排列顺序的改变。 排列顺序 二、染色体数目的变异 1．个别染色体增减：如21三体综合征。 2．染色体组成倍增减 (1)染色体组：细胞中的在___________上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息的一组________________。 (2)二倍体：由_______发育而成的，体细胞中含有____染色体组的个体。如：果蝇。 (3)多倍体 ①概念：由________发育而来，体细胞中含有_________________染色体组的个体。 形态和功能 非同源染色体 受精卵 两个 受精卵 三个或三个以上 ②实例：香蕉(三倍体)、马铃薯(四倍体)、普通小麦(六倍体)。 ③特点：茎秆粗壮，叶片、果实、种子比较__，营养物质含量____，发育延迟。 ④人工诱导多倍体 a．方法：用秋水仙素处理___________或幼苗。 b．成因：秋水仙素抑制_______形成。 大 高 萌发的种子 纺锤体 加倍 d．实例：三倍体无子西瓜。 (4)单倍体 ①概念：体细胞中含有本物种______染色体数目的个体。 ②成因 a．自然成因：由配子直接发育成的新个体，如蜜蜂的雄蜂。 b．人工成因：花药离体培养。 ③特点：植株长得_____，高度______。 ④应用：单倍体育种 a．方法：花药(花粉)离体培养。 配子 弱小 不育 c．优点包括：①明显______育种年限；②获得能稳定遗传的_________。 缩短 纯合子 思考感悟 2．判断某个体是否为单倍体的依据是什么？ 【提示】　判断某个体是否为单倍体的依据为个体发育的起点，而不是其体细胞中所含的染色体组的数目。 高频考点突破 染色体组和染色体组数目的判断 1．一个染色体组中所含染色体的特点 (1)不含同源染色体。 (2)染色体形态、大小和功能各不相同。 (3)含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。 2. 确定某生物体细胞中染色体组数目的方法 (1)细胞内形态相同的染色体(同源染色体)有几条，含有几个染色体组。如图细胞中相同的染色体有4条，此细胞中有4个染色体组。 (2)根据基因型来判断。在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状(单位性状)的基因出现几次，则有几个染色体组，如基因型为AAaBBb的细胞或生物体含有3个染色体组。也可以记作：同一个字母不分大小，重复出现几次，就是几个染色体组。控制同一性状的基因位于同源染色体上，所以有几个等位基因就意味着有几条同源染色体。 (3)根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。染色体组的数目＝染色体数/染色体形态数。例如，果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2个。 【易误警示】　不同种生物的一个染色体组中所含的染色体数目不一定相同，但同种生物的一个染色体组中所含染色体数目一定相同。 即时应用(随学随练，轻松夺冠) 1．图示细胞中含有的染色体组数目分别是(　　) A．5个、4个　　　　　　　　　 B．10个、8个 C．5个、2个 D．2.5个、2个 单倍体与多倍体比较 【易误警示】　界定单倍体的关键在于由“配子发育而来”。某生物体细胞中含n个染色体组，若该个体由受精卵发育而来即n倍体，若该个体由配子(不经受精)发育而来，则为单倍体。 即时应用(随学随练，轻松夺冠) 2．四倍体水稻是重要的粮食作物，下列有关水稻的说法正确的是(　　) A．四倍体水稻的配子形成的子代含两个染色体组，是二倍体 B．二倍体水稻经过秋水仙素加倍后可以得到四倍体植株，表现为早熟、粒多等性状 C．三倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小 D．单倍体水稻是由配子不经过受精直接形成的新个体，是迅速获得纯合体的重要方法 解析：选D。所有配子不经过受精形成的新个体都是单倍体，无论含有几个染色体组，所以四倍体水稻的配子形成的子代虽然含有两个染色体组，但仍然是单倍体。