xx办学质量专项督导自我评价报告民 主管理科学监控强实效.docVIP

民主管理科学监控强实效，自主创新专业引领求发展 ----xx办学质量专项督导自我评价报告 自评过程概述： 基于《上海市关于深化与完善“学校发展性督导评价”工作的若干意见的通知》和《卢湾区关于进一步完善学校办学质量考核与评价工作的实施意见》等文件精神，在学校自评工作领导小组全面策划、组织、监督下，构建起了规范、科学的学校发展规划与办学质量的自评制度，以制度来确保学校自主评估工作的落实度，增强学校办学实践与实施评价的“双主体”意识和能力，促进学校自我评价自觉运作，推进学校自我诊断、自我调控、自主发展的运行制度建设，不断提高学校管理水平。我们在回顾总结发展规划的实施情况和办学质量检测情况的基础上，对各项工作进行梳理脉络、调整步骤、协调进度、全员参与、重视过程、分层评估、自评互评、系统统一、及时反馈。在形成专项自查报告基础上，综合分析，概括提炼，撰写本报告初稿，通过网上公示，座谈会等形式广泛征询各方意见和建议，充分发扬民主，并由自评工作领导小组和学校教育管理委员会进行审议修改，最后提交教代会审议定稿。 学校基本情况： 上海市xx创办于1889年，1951年改名为五爱中学，1976年被定为区重点中学，1991年更名为xx，1999年7月初高中分离,2000年7月高中部迁出。学校现有占地面积10168平方米、建筑面积13474平方米。 目前，在校学生660人，24个教学班，教职工97人，其中教师77人。 在过去三年中，学校坚持“以人为本，师生互动发展；以校为本，自主特色发展”的办学理念，全力投入课改，重建教育管理制度，狠抓课堂教学，提升艺教特色，较好地完成验证、建设和探索这三大课改实验任务，形成了“和谐发展，艺术见长”的学校教育特色。 在近二年里，学校坚持在邓小平理论、三个代表思想和科学发展观指引下，全面贯彻党和国家的教育方针政策，“以校本求质量，以特色促发展，为每个学生奠定人生发展的基石。”为办学理念，坚持树本立业，传承创新，努力建设现代特色学校。把培养知识学养，艺术素养，科学涵养，人品修养并重的自主发展，自强励志的阳光青少年为学校的培养目标。坚持“育人为本”，以素质教育为学校发展的主题，以课程教学改革为学校发展的主线，以教科研为先导，以艺术教育为特色，强化校长的课程领导力和执行力，在进一步传承“艺术见长，和谐发展”的基础上，形成“艺术修身，教学唯美；充实内涵，放大功能；面向全员，多层教学；陶冶情操，提升素质”的新氛围，营造有利于深化课改的大环境，努力形成“学习之共同体”，全面提升教师的专业素养，用科学管理培育合格人才，创造良好业绩。 学校注重理念转化为行为，框架建构成实体，原则细化为制度，内涵发展为实力，在《质量监控中的师生评价改革研究》和《提升学校艺术教育发展的实践研究》主课题引领下，力争把xx建设成现代特色学校。学校现已在原有的基础上，进一步加强学校的文化、艺术建设，提升学校的品位。让全校师生在民主、和谐、有序的环境中感受生命的价值，在诚实、自强、自主的氛围中获得成长的动力。 近两年，学校荣获“卢湾区安全文明校园”称号、被评为区文明单位和市艺术特色学校。 表1：校级领导（党政正、副职） 姓名 性别 出生年月 职务 政治面貌 职称 分管工作 深入 兼课情况 年级组 教研组 学科 年级 周课时 xx 1 全面负责并分管人事、总务、特色（体、艺、科） 初二、三 体艺教 政治 初二 2 xx 女 支部、德育、工会 初一 综理、语文 政治 初一 2 x 男 7 教学、科研 初二、三 数学、英语 数学 初二 2 x 女 工会 预备 综文 政治 预备 6 表2：学校教师 单位：人 在编教职工总数 在编教师总数 在编在岗教师总数 外聘教师数 项目 分类 任职资格符合 (%) 学历达标 (%) 学历情况 特级教师 高、中级教师比例 中专 大专 本科 硕士 博士 高级教师 中级教师 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 专任教师 60 100% 2 55 3 6 31 中层干部 11 100% 11 3 7 校级领导 3 100% 3 2 1 98 78 74 2 合计 74 100% 2 2.7% 69 93.2% 3 4.1% 11 14.8% 39 52.7% 表3：骨干教师