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大学的空气 徐 波 文化是什么？ 19世纪至今的各色理论家所罗列的三百多种观点，让人在看似清醒的时候往往又陷入学理性迷茫。其实，我们不妨借中国传统文化的思路打个比方：文化就是空气。 空气有些什么特性呢？混合物，主要成分是氮气和氧气，常温下无色、无味，流动性强，包裹在地球的外面，蕴含在人的体内，是生命赖以存在的物质，易被污染。科学家们可以通过精密的仪器分析出一个区域的空气质量，老百姓也能以最本能的“症候式分析法”表达出对空气的看法，外来者更能通过比较法谈论空气的好坏。 以此类推，我们生活的校园就是一个特殊的文化气场。大学的空气该是什么样子呢？有人说该由大师主导，有人说该由学生创造，有人说是高雅的，有人说是活泼的，有人说是古朴的，有人说是充满学术气息的，旁征博引不一而足。无论什么观点，大抵都与老师和学生相关，大致都跳不出教学、科研、社会服务三大职责的范围，大约人人都可以说上两句。 那么，我们校园的空气该是一种怎样的混合物呢？在后现代语境下用一些宏大崇高的词句难免会令人嘲讽，但相对于后现代解构的现代性而言，许多大学缺少的不是后现代性而是现代性，表现出的“后现代”可能只是一些幻像，因此我仍然要在这种混合物的各种成份前点缀些理想主义的词藻：凌云的志气、蓬勃的朝气、恬淡的静气、昂扬的锐气、浩然的正气、坚韧的骨气、澄澈的灵气和知耻的勇气。这空气中也难免会夹杂些娇气、傲气，甚至少许的邪气。只要勤于保护和监测，确保主要成份的比例得当，生命一定会活活跃跃，物种一定会丰富繁茂。 提高大学空气的质量等级，需要改善自然地理环境，树立“生”道精神——种些成林的大树是必须的，植点小草剪成草坪也怡然自得，绿色植物多了无疑会吸收过量的二氧化碳；经点风雨，涂几笔彩虹，挖个无名的人工湖，引入一些活水，春去秋来，定会结出生命的硕果。当然，不要以为有了优良的空气、阳光、水和适宜的温度就一定会自然生长出优质的物产，因为大学在造就人才时也不免会孳生一些蠢材，所以大学从来就渴望有一批让教授汗出如浆的学生，为的是让这空气能充分流动。 看来，形成优质的大学空气仅靠教授、校长是远远不够的，更需要学子们的自觉参与。“时人不识凌云木，直待凌云始道高”，珍惜当下，谋划未来，你还在犹豫什么？行动吧！快让自己成为这凌云的志气、蓬勃的朝气、恬淡的静气、昂扬的锐气、浩然的正气、坚韧的骨气、澄澈的灵气和知耻的勇气中的一分子吧！浸润在这样的空气中，你会神清气爽，生长出能让人生自由飞翔的翅膀。 （作者系长江大学团委书记） 青春长大 文-张昌民 学校2008年暑期工作会议闭幕之后，新任校团委书记徐波老师递给我一张纸条，请我以“青春长大”为题写一篇文章。为了支持徐书记的工作，我毫不犹豫地接受了这项任务，但心里却一直忐忑不安。 孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”孔圣人乐观，他认为随着年龄增长人在不断成熟，而我们这些凡夫俗子却往往把他的教导理解为四十才不再上当受骗，五十以后就难以发展只好听天由命，至于到了六十岁，就听之任之了。发展心理学根据人的年龄把人的一生划分为四个时期：11-15岁为少年期，15-30岁为青年期，30-50岁为中年期，50岁以后为老年期。我今年已经45岁了，四舍五入已经“奔五”了，按照以上划分属中年人中的中坚力量了。街舞、滑板之类的运动似乎与我们有着天然的代沟，“青花瓷”、“嘻唰唰”之类的歌曲好像本来就不是我们的音乐，红头发、绿头发从来都是我们识别不良青年的标志。让我来写今天的青春的确有点为难。 在我看来，青春应当是与青年和春天相关的，是与崭新的生命和勃勃的生机相连的，是与不断的创造和永远的遗弃相随的，是热血沸腾时的共鸣，是激情迸发中的张扬，也是理想与现实的碰撞，是成长与成熟的过场。 每年正月十五前后，北方还是一片严寒，荆江大堤已经悄悄地换上了嫩绿色的春装，长大的学子们带着父母精心制作的年货和天南海北的土特产像一群群候鸟准时飞回到校园，他们在唧唧喳喳的欢笑中交流着假期的见闻，分享着春节的喜悦，品尝着带来的美味，为即将开始的学习生活积蓄能量。在春风的吹拂下，学校东门口挺拔的玉兰一夜之间绽放出满树银花，地质标本长廊前的樱花树上红嘟嘟的花蕾变成了粉红色的花朵，刚刚睡醒的水杉吐露出绿豆大小的尖芽，早起的垂柳已经挂满了淡黄色的柳蕊。在曦晓园里、在教学楼前，站满了晨读的学子，有读英语的，有念诗词的，晨雾萦绕的长大校园涌动着如诗如画的春潮。 四月，江汉平原变成了花的海洋，在一望无际的油菜花的映衬下，鲜红的桃花格外醒目。成群结队的大学生骑着单车，背着吉他，带着运动器材，到太阳岛和桃花村春游。男生们脱掉笨重的冬衣，换