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大学语文（上）辅导与复习 新闻传播教研室 大学语文是广播电视大学广告专业的必修课、非中文专业公共基础课、开放本科的选修课。教材为张继缅、王习耕编著的《大学语文》(第二版)（中央广播电视大学出版社出版）。根据中央广播电视在广告专科（必修）、法学、外语本科（选修）层次的培养目标，本课程旨在提高学生的阅读和表达能力，增强学生的思想道德和文化素养。因此，对教材所选的文章，要熟读，并要有选择地背诵；文学常识的掌握要准确无误；加强写作训练。在注重把握文章体式、内容、结构的同时，应特别注重思维方式的训练，注重语言表达的得体、准确性和分寸感。 依据本门课程的特点，考试题型定为名词解释、简答、论述或分析、默写（主要是古诗词）或古文翻译、作文（30分）等。要求熟悉文章作者、内容及表达上的特色。 大学语文必修是一门学年课。第一学期讲授第一部分“阅读和欣赏”，其中包括1—30课和一篇知识短文。这一部分散文、小说、诗歌的教学要求请参阅该课程的考核说明。请大家在学习本课程及复习时参照以下综合练习。 综合练习一（1－5课） 一、填空题（选择以下词语填入相应题内的空白处） 《左传》、晋灵公、赵盾、善莫大焉、弑（shì）、《战国策》、顷襄王、汤、 武、桀（jié）、纣、庄周(约公元前369-前286)、《庄子》、殆《孙子兵法》、《史记》、司马迁、吴王阖（he）庐 1．　　　　是我国古代一部编年体的历史著作。西汉初称《左氏春秋》。后又称《春秋左氏传》。《左传》是《春秋左氏传》的简称。 　2．　　　，名夷皋，晋襄公之子，文公之孙，晋国第二十六君，在位14年，是中国历史上有名的暴君。 　3．　　　晋国的正卿（相当于首相），谥号宣子。 　4．　　　　善事里没有哪个能比这个更大的了。 　5．　　　，古代下杀上，如臣杀君，子杀父，都叫弑。 　6．　　　　，是古代国别体史料汇编。约为战国末年和秦、汉间人所撰，原编者不明。最初有《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、《修书》等名称。西汉成帝时，刘向按东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山12国次序整理，编定为33篇，并取名《战国策》。它主要记述战国时代谋臣策士游说各国或互相辩论所提出的政治主张和斗争策略，反映当时社会复杂尖锐的矛盾和斗争。 7．　　　，名横，怀王之子，公元前298——前263年在位。 8．　　，亦称天乙、成汤，商代开国之君。 9．　　，武王，周代开国之君。 10．　　，夏代最后的国君。 11．　　，商代最后的国君。 12．　　　　　　　　　，宋国蒙(今河南商丘东北)人。曾任漆园吏。楚威王闻其贤，聘以为相，不就。一生穷困。庄周的思想源于老子。庄子和老子合称老庄。 13．　　　　为道家经典之一。今存33篇，分内7篇，外15篇，杂11篇。 14． ，危险。 15．　　　　春秋末期孙武著,中国现存最早的兵书,也是世界古代第一兵书。 16．　　　，西汉司马迁著，是我国第一部纪传体通史，记述了上自传说中的五帝下至汉武帝时期大约三千年的历史，是研究我国古代社会的重要历史文献。 17．　　　，字子长，西汉夏阳人，是我国历史上著名的史学家和文学家。著述我国第一部纪传体通史《史记》。 18．　　　　，吴，周太王之子太伯之后，姬姓封国，传至寿梦，始称王。吴王阖庐即寿梦之孙，初名光。 二、词语解释 “晋灵公不君。厚敛以彫墙。”中的“不君”、“厚敛”、“以”各怎样解释？ 提示： 不君，不行君道。厚敛，加重赋税。以，连词，当译作来。 “台上弹人，而观其辟丸也。”中的“而”，怎么解释？ 提示： 而：连词，可译作来。 3．“宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘诸畚，使夫人载以过朝。”中的“宰夫”、“过朝”的解释。 提示： 宰夫，厨子。过朝，经过朝廷。 　4．“善莫大焉”的意思？ 提示： 善事里没有哪个能比这个更大的了。 　5．“晋侯饮（yìn）赵盾酒”中的“饮”的解释。 提示： 晋灵公赐赵盾酒喝。饮：给酒喝。意动用法。 　6．“斗且出”中的“且”的解释？ 提示： 且，连词，一边……一边。 　7．“提弥明死之”中“死之”的解释。 提示： 死之，为之死，即为赵盾而死。 　8．“倒戟以御公徒，而免之。”中的“免之”的解释。 提示： 免之，使赵盾免于受害。 　9．“淹留以观之”中的“淹留”的解释。 提示： 淹留，长久停留。 　10．“襄王流揜（yǎn）于城阳”中的“流”、“揜”的解释。 提示： 流，流亡。揜，困窘。“流揜”在这里是藏匿的意思。 11．“岂特百里哉？”中的“岂特”的解释。 提示： 岂特，是岂但，岂止的意思。 12．“黄雀因是以”中的“因是以”的解释。 提示： 因是以，同“犹此矣”，可解释为“也是这样”。 13．“以天下之美为尽在己”中的“以”的解释。 提示： 以：动词，以为。 14．“顺流而东行，至于北海，东面