北师七下第二章2.3平行线的识别2章节.pptVIP

* 1.试一试 在5分钟内尽可能多地举出我们周围世界所遇到的平行线和垂直的例子.(同学轮流举出这些直线的例子.只要在一分钟时间内任何人都不再能想出新的例子,游戏就结束.谁的例子是最后一个,谁就是胜者) 一、创设情景,引入新课 2.判断： 两条直线不相交，就叫做平行线（ ） 定义：在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线. X 在同一平面内 3.你会画平行线吗? 注意观察： 45 。 45 。 45 。 45 。 45 。 45 。 45 。 45 。 45 。 45 。 45 。 . 用直尺和三角板画平行线： 60 。 60 。 60 。 60 。 60 。 60 。 60 。 60 。 60 。 . 60 。 注意观察： 用直尺和三角板画平行线： 30 。 30 。 30 。 30 。 30 。 30 。 30 。 30 。 30 。 注意观察： 30 。 30 。 . 用直尺和三角板画平行线： 注意观察： . 用直尺和三角板画平行线： 90 。 ∟ 90 。 ∟ 90 。 ∟ 90 。 ∟ 90 。 ∟ 90 。 ∟ 90 。 ∟ 90 。 ∟ 90 。 ∟ 1、在第3题画已知直线的平行线的过程中,保证了什么样的角相等? 思考: 从前面的第3题中,你可以发现什么结论? 你可以发现什么结论? 也就是说,两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。 由此得出平行线的识别方法(1)： 同位角相等、两直线平行 你可以发现什么结论? 二、交流对话，探究新知 126 。 107 。 168 。 126 。 验证猜想：“会不会有某一特定时刻，即使 同位角不等而两直线平行呢？” . 141 。 135 。 72 。 2、符号语言： 1 2 a b c 直线a、b被直线l所截，如果∠ 1=∠ 2,那么a∥ b。 3.演练： c （1）如图：已知∠ 1=∠ 2=50° ，问∠ 3等于多少度？ 3 1 a b 2 4 问：直线a、b平行吗？说明你的理由。 解：∵ ∠ 1=∠ 2= 50° ∠ 2= ∠ 3（对顶角相等） ∴ ∠ 1= ∠ 3= 50° （等量代换） ∴ a∥ b(同位角相等，两直线平行。） c （2）如图：已知∠ 3=∠ 4=50° ，问：∠ 1等于多少度？ 3 1 a b 2 4 直线a、b平行吗？说明你的理由。 解：∵ ∠ 1=∠ 4= 50° （对顶角相等） ∠ 3= ∠ 4 = 50° ∴ ∠ 1= ∠ 3= 50° （等量代换） ∴ a∥ b(同位角相等，两直线平行。） ∠ 3与∠ 4是一对什么角？ 4、思考：从中你可以发现什么结论？ 4、思考：从中你可以发现什么结论？ 与同桌交流各自的发现。 这就是说，两条直线被第三条直线所截，如果 内错角相等，那么这两条直线平行. 由此得出平行线的识别方法2： 内错角相等，两直线平行. 5、符号语言： l 3 1 a b 2 4 如图，直线a、b被直线l所截，如果∠3 =∠4，那么a∥ b. 1.如图： （1）如果∠ B=∠ 1.那么根据_________________,可得AD∥ BC； （2）如果∠ D=∠ 1.那么根据__________________,可得 ____//_____. C A D B ⌒ 1 及时巩固： 同位角相等，两直线平行 内错角相等，两直线平行 AB DC 同旁内角互补，两直线平行 内错角相等，两直线平行 2 4 BAD B 2.如图： （1）如果∠___ =∠___.那么根据_________________, 可得 AB∥ CD； （2）如果∠ ___ +∠ ___ =180 °.那么根据__________________,可得 AD//BC. C A D B ⌒ ⌒ ⌒ 1 2 4 3 ⌒ 三.问题探究，发现定理： 1. 能否利用同旁内角的关系，来识别两条直线平行？如果能，请说明同旁内角该具有什么关系？会不会也是同旁内角相等，两直线平行？ 1 2 3 a b 思考：如果∠1 +∠2=180°，能否得出a与b平行？ 解：∵ ∠1 +∠2=180° ∠1 +∠3=180° ∴ ∠2= ∠3 ∴a//b (同位角相等，两直线平行） 由此可得出平行线的识别方法（3）： （同旁内角互补，两直线平行） 四、应用新知，体验成功： （一）、基础演练 C A D B 1.如图，在四边形ABCD中，已知∠ B=60°， ∠C=120 °，AB与CD平行？AD与BC平行吗？ 解：由已知条件可得∠ B+ ∠ C=180 °。根据