医护专业室晚自习学生自主管理方案.docVIP

医护专业室学生自主管理方案 针对我校学生自理能力差、责任意识淡薄、个性强的实际情况，为了培养学生自主意识和综合能力。医护专业室在张晓华主任指导学工部领导下，实行了“巡长”管理班级的新举措。即从本学期开始实施晚自习学生自主管理，自第八节课下课开始到晚自习结束，此期间的管理工作由学生组织，教师监督完成。 　　一、 “巡长”制的实行。 1、实行“巡长”制的原因 锻炼全体学生的自主管理能力，让学生发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力，增强学生的责任感和使命感。 2、“巡长”的产生 “巡长”是自主管理的组织者。“巡长”以自愿报名竞争上岗的形式产生，竞争“巡长”者要有具体操作性强的方案和措施，交专业室审批合格后打印执行，每周五放学前来专业室报名并带上自己的管理方案，具体方案是每个晚自习都进行什么活动、实现什么样的目标及活动素材。“巡长”每次要带牌上岗（每天第七节下课后去主任室领取，第二天上课前交回），每天“巡长”工作后，要在相应的班级日志中对此班级的学生进行点评，此班级的班长也要在班级日志中对此“巡长”的工作进行点评。 二、“巡长”的考核 “巡长”每负责一天的晚自习，在专业室学生考核中加奖励分1分，学期末要评出优秀“巡长”、标兵“巡长”、先进“巡长”，并有相应的物质奖励。“巡长”的工作要由执自习的教师监督考评，如有工作失误之处会有相应的减分处理：学生无事做每人次减0.1分、学生睡觉每人次减0.1分、学生玩手机每人次减0.5分、学生顶撞教师每人次减0.5分、出现学生打架事件每起减10分、课间学生打闹每人次减0.1分、课间学生骂人每人次减0.1分、课间学生串班每人次减0.1分、异性交往过密每人次减0.2分、班级卫生差减0.5分。 三、学生考核 1、全体同学必须配合“巡长”的工作，各班班委会、学生会协助“巡长”工作。 2、不服从管理者，“巡长”在班级日志中做好记录并减分。 3、不服从管理者，不允许参加学校、专业室组织的各种活动、各种比赛。 4、累积减分达30分者，由专业室做出相应的处罚。 5、本专业室本学期实施由学工部对学生进行统一管理考核（具体管理方案另行通知），不分年级、只按德育考评进行考核。排名先后做为“优秀三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、学生会重要领导的候选人、入党重点培养对象等的重要依据。 4、实行例会制，及时总结提高。 坚持每周一次例会,周二晚上定时开,由主席总结,布置一周工作,各部门汇报工作,总结工作。学工部的总结会从不走过场，学生干部间的批评和自我批评，使他们自身思想和能力得以提高，培养了他们相互配合、整体作战的能力。通过例会,大大提高了学生干部的实际工作能力，加强了学工部干部间的交流、沟通。 　　二、取得的成绩 　　1、学生们积极配合，效果显著。 有了学工部参与专业室管理，专业室的各项工作都取得了意想不到的效果。到处都可以见到他们的身影，真正做到了事事有人管，人人有事管，从学生一进校门开始，每一个角落都有他们检查督促，同学们遵守纪律的效果比以前好多了，从而推动其它不是学工部干部的同学也主动相互监督，做到人人参与，共同为专业室发展尽力的良好势头。 师生评价良好。 2、学生自主管理意识逐渐形成。 学工部自主管理为专业室形成一个“自主自律，团结向上，文明守纪，稳定有序”的绿色人际关系奠定了基础。尽管学习任务繁重，时间急迫，而干部们的自治热情丝毫没有减弱，专业室的日常管理丝毫没有放松。 3、学工部组织的多种社团活动都成为年级建设的亮点。 在特别是在人际关系的处理，工作上的协调配合上，他们表现出很强的全局观念和整体观念。无论哪个部门的工作，学工部的全体成员都积极配合，遇到困难，大家一起想办法，一起完成。正如学生所说，自主管理的感觉真好。因为同学们不再是被动地接受教育，而是主动约束自我，完善自我。在超越自我中，大家不断发现自身的极大潜力，自尊心和自信心越来越强了。 实践证明，医护专业室学生自主管理，有利于挖掘学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神。可以为学生提供更加自由广阔的发展空间，是实现主体德育的一个重要渠道。医护专业室学生自主管理将不断完善，继续探索，更好的为学校“自主教育”特色目标服务。