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2015---2016学年 四年级下学期数学期中考试质量分析 一、命题情况分析 本次质量检测试卷的整个内容比较容易，考察的知识面不是太好，有些题型是老教材上的，所以在考试过程中，这些没有学过的题型都划去了，所以不能非常准确的反映本段时间的学习情况，但也可以看出一些问题。试卷有以下几个特点： 1、题型多样，包括填空题、 选择题、计算题（口算、简便计算）、、解决问题等。 2、解决问题，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。 3、知识点较为简单，也注重运用，有一定灵活性。 二、质量分析 各单元分值统计如下表： 单元 一 二 三 四 五 六 分值（分） 21 5 5 36 0 25 二、学生答题情况分析 1、总体分析 班级 参考 人数 总分 人均分 优秀 人数 优秀率 及格 人数 及格率 四二 70 6119.5 87.42 59 85.71% 69 98.57% 2、各小题情况分析 一、填一填（21分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 错误人数 四二 14 33 15 20 25 10 2 2 二、判一判（5分） 题号 1 2 3 4 5 错误人数 四二 23 19 2 4 30 三、选一选（5分） 题号 1 2 3 4 5 错误人数 四二 20 21 8 5 6 四、算一算（36分） 题号（题型） 1口算 2简便计算 四二 错1 错2 错3 错4 错5 错1 错2 错3 错4 错5 错6 错误人数 36 20 5 1 1 19 15 8 3 2 1 六、根据表格完成统计图，并回答问题（25分） 题号 1 2 3 4 5 错误人数 四二 14 24 23 10 优点： 卷面整洁，计算题较好。基础知识掌握扎实，成绩良好，学生分析能力有提高。 不足： (1)、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。有些学生很马虎：不认真审题，列式时数字写不对，导致简单的题目也不做对。 (2)、简便计算不会灵活解题 (3)、应用题的理解能力有待加强。 3、典型错题分析 第一大题： 第（9）小题错误较多，学生对算理掌握不太好； 第（10）考察积的变化规律，强调不够。 第（5）考察计算角的度数，还是没有真正的掌握住，在以后的教学中应加强学生的实际生活体验。 第（8）小题出错较多，学生对面积单位的进率把握不清。 第二大题： 第（3）题错的较多，学生对数位和计数单位分不清。 第（4）考察大数的读法。这种题型平时没有遇到过。 第大题第大题 2、结果重要，但过程更重要。重视过程，培养能力。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。 3、加强计算能力的培养，特别是要注重口算能力、笔算书写习惯、速度、认真审题的训练。5、从最后一名学生抓起，及时补差。 　　6．让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识，要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，。 7．要注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，要让学生从小养成良好的学习习惯。 8．继续努力利用年组的集备、研讨、教研等活动加强和其他教师之间的交流，教学上学会取长补短，尽快缩短班级间的差距，学生之间的差距。