我所敬仰的蔡元培先生2.docVIP

课题序号 22 授 课 章 节 名称 我所敬仰的蔡元培先生2 教时计划 3 第 2 教时 授课形式 新授 使用教具 教学目的 1．了解傅斯年，学习蔡元培先生呕心沥血培育学生品行的君子品格，亲身实践自由平等思想的大儒精神，推行学术自由不畏强权的改革家气魄。 2．学习作者抓住人物特点、选取典型事例来表现人物的写作方法；学习采用语言描写好侧面烘托法刻画人物性格的写作方法。 教学重点 理解文章重点字词、语句的内容，领悟其深刻含义；了解蔡元培先生人格中蕴含的中西方文化精神实质。 教学难点 引导学生自我反思，进一步体会蔡元培先生的人格魅力，并向蔡元培先生学习。 更新、补充删节内容 课外作业 完成《综合拓展教程》同步练习 教学后记 蔡元培先生之所以能够赢得世人敬仰，因为先生有着伟大的人格魅力。结合文本的三件小事，如果是我们，我们会怎么做？和先生的差距在哪里？我们应该学到先什么？ 授课主要内容或板书设计 我所敬仰的蔡元培先生 共写了四件事。 待人上：三件事。 第一件事：写先生谴责匿名揭帖“讨伐”同学的行为。 第二件事：写先生批评阻止性情荒谬的学生前来拜访的建议。 第三件事：写先生斥责“我”信口开河驱除“西洋鬼子”。 接物上：一件事。 拒绝辞退思想激进的陈独秀、胡适二人。 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 一、 二、 组织教学 复习回顾： 检查《拓展教程》字词部分。 回顾傅斯年、蔡元培相关知识。 傅斯年为何敬仰蔡元培先生？你能从文中找出来吗？ （其敬仰之处，文章结尾以两句话点明：蔡先生实在代表两种伟大的文化，一是中国传统圣贤之修养，一是法兰西革命中标揭自由平等博爱之理想。此两种伟大文化，具其一己难，兼备尤不可觏。文章所写蔡元培的事迹中，这个主题贯穿始终） 文中我所敬仰的蔡元培是怎样一个人，试作概括。 （课文是从两大方面来写蔡元培的，即待人和接物。待人方面写他宽以容众，严词责人；接物方面写他能恕能严。） 课文新授： 一、他是这样一个人 (一)阅读课文，小组讨论，从文中找出写蔡元培的几件事，分别加以复述。 共写了四件事。 待人上：三件事。 第一件事：写先生谴责匿名揭帖“讨伐”同学的行为。 第二件事：写先生批评阻止性情荒谬的学生前来拜访的建议。 第三件事：写先生斥责“我”信口开河驱除“西洋鬼子”。 接物上：一件事。 拒绝辞退思想激进的陈独秀、胡适二人。 (二)再次阅读课文，小组讨论，仔细品味与我有关的几件事，完成下表。 三件小事 先生的主张 先生的理由 先生的人格魅力 我得到的教益 匿名揭帖“讨伐”同学 不合做人的道理 方法不正当 品行不磊落 宽而有度的教育家风范光明磊落的君子品行 从此做事，决不匿名，决不推自己责任 阻止性情荒谬的学生前来拜访 待人应宽，多看优点既往不咎 《论语》上的几句话 以发展眼光看学生；言行一致，胸襟开阔 要以圣言引领行动，心口一致，宽以待人 “我”信口开河驱除“西洋鬼子” 夸夸其谈要不得 除非你作大将 尊崇自由平等博爱思想，实践儒家“己所不欲，勿施于人”精神 不要夸夸其谈 （教师详细分析第一件事情，学生尝试分析第二、三件事，得出先生具有怎样的人格魅力。） 小结： 这三件都写的是蔡元培与学生的关系，从中能看出蔡元培怎样的教育态度？怎样的待人原则？ ————明确：即此三事，已足证先生责人之态度是如何诚恳而严肃的，如何词近而旨远的，并且受到了良好的育人效果。 ————明确：宽以容众，严词责人 资料理解： 1、那时候的柏林，因为大学水平高，也因为消费水平低，中国人云集于此，甚至英美等地的中国留学生也纷纷前来。比如，朱家骅、陈寅恪、赵元任、毛子水、姚从吾、俞大维、徐志摩、金岳霖、周炳琳、段锡鹏等等。傅斯年和他的密友罗家伦也在其中。真可谓群贤毕至，蔚盛一时。有一次，老校长蔡元培来到了德国，各方人物咸来问候。傅斯年和罗家伦等同游波茨坦的无愁宫。行经一处房间时，傅斯年沉迷于欣赏伏尔泰的雕像，因此落后了。人们把他找回人群后，蔡元培问罗家伦说傅在看什么呢？罗家伦信口胡诌道：孟真（傅斯年）对伏尔泰深深鞠一躬，口中念念有词，原来是李义山的词客有灵应识我，霸主无才应怜君。傅斯年气得要上前来揍罗家伦，罗家伦笑着躲到了蔡元培边上，蔡元培也不禁失笑，这一笑，傅斯年骨子里的幽默就恢复过来了，众人哈哈大笑。 2、怎样理解“人洁己以进，与其洁也，不保其往也 。。。。。。”？ ●引此话来表明其处世观————看别人的进步而不