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中学法制教育依法治教工作总结 　　“四五”普法、“二五”依法治教工作于XX年十月份正式启动。五年来，我校在上级党委、政府及教育主管部门的领导下，在有关司法部门的支持和帮助下，经过我校师生的共同努力，全校“四五”、“二五”依法治教工作稳步推进，教师依法治教意识明显提高，青少年法制意识有了明显增强，有力地促进了教育改革、稳定和发展。具体表现在以下几个方面： 　　一．领导高度重视，充分认识普法和依法治教的重要性和迫切性。 　　统一认识，加强领导，是搞好普法教育和依法治校工作的重要保证。“四五”普法、“二五”依法治教工作过程中，我校领导充分认识搞好这项工作重要性，切实加强对这一工作的组织领导。学校建立了普法教育和依法治校领导小组，学校校长亲自抓，把普法教育和依法治校工作切实摆上了学校工作的重要议事日程，明确了分管领导和具体负责部门及有关工作人员，学校领导带头学法、用法，做学校依法办事的带头人，制订并不断完善学校普法教育和依法治校规划及年度实施计划，有明确的目标和具体的落实措施，使各项工作得以顺利开展。 二．加强法制教育，努力提高法律认识水平。 　　抓好法制教育，是搞好“四五”普法和“二五”依法治校工作的重要环节。为此，我校坚持做到区别对象，各有侧重，形式多样，注重实效。对教师，重点组织学习《教育法》、《教师法》、《刑法》、《治安处罚条例》、《中小学教师师德规范》等，对支部党员还认真组织学习了《中共中央关于共产党员违法违纪处罚条例》。对学生则按照中宣部、司法部和国家教委的要求，把法律常识教育纳入必修课内容，并以《中学德育大纲》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，认真贯彻落实《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，另外重点学习《未成年人保护法》、《交通安全法规》、《中小学日常行为规范》和学校制订的有关规定等。 　　三．坚持学用结合，普治并举，确保依法治校工作落到实处。 　　对师生员工进行法制教育，使他们学法、懂法，形成认知基础这是十分必要的，但学法应该与守法执法相结合，普法工作才能落到实处，否则，依法治校就会成为一名空话。因此，在普法过程中各地都能注意学法与解决实际问题相结合，每学习一个法律都自觉运用法律这一有力的武器解决以前在贯彻实施方面存在的一些问题。例如，结合学习《国旗法》，学校严格了升降旗制度，并以此作为爱国主义教育的重要形式，使每周庄严而隆重的升旗仪式成为校园的一道独特的风景线；结合学习《义务教育法》，学校领导老师普遍增强了对控流工作的意识，五年来我校学生流失率控制在1％以下。同时学校领导老师特别关心和爱护特困学生及残疾学生，使适龄儿童都能受到平等的教育；结合学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，我校推行了师德规范承诺制度，公开接受社会制度，促进了师德建设，取得了较好的效果。 　　四．齐抓共管，与有关部门密切协作共同搞好学校法制工作。 　　一是邀请派出所所长担任本校法制副校长，并多次邀请派出所同志到学校进行法制讲座，请他们结合实际，分析案例，摆事实讲道理，对师生进行法制教育；二是与公安、工商等部门配合，认真做好学校周边环境治理工作，对侵犯学校利益、扰乱学校正常教学秩序的人和事进行查处；三是争取地方政府及村组干部的支持，向群众广泛宣传《义务教育法》，保护适龄儿童的学习权利，防止在校学生流失；四是向全社会宣传教育法规，宣传人民教育人民办，办好教育为人民的办学宗旨，激发人民群众的办学热情，争取广大人民群众对教育的更大支持。在这方面，我校还与有关部门配合，在校园内开展一些生动的法制教育活动。与交警中队联合成立了交通安全管理小组，定期组织给学生观看《交通安全教育图片展》，每个学期组织各班出交通安全专题墙报，并进行评分，进行交通安全征文竞赛活动，使学生时刻不忘安全教育；多次法制教育图片展，组织观看法制教育专题片；举行“珍惜生命、远离毒品”“拒绝邪教”等千人签名活动；组织进行教师普法知识竞赛，学生交通知识、环保知识竞赛活动。通过这一系列活动的开展增强学生的法律意识。建立“家校”联系制度。充分利用《家校联系手册》，通过电话联系、家访、定期召开学生家长会等，做好跟踪教育。学校特别重视后进生的校外表现，让法制副校长和老师配合家长做好有不良行为学生的帮教工作。 五．依法治校工作存在的薄弱环节 　　五年来,我校普法工作和依法治校工作取得了显著成绩，但也存在一些薄弱环节和不容忽视的问题。主要表现在：一是少数教师对普法工作重视不够，没有能正确处理好抓好教学工作与抓好普法工作的关系；二是少数教师由于不认真学习，法制意识还不强，还存在体罚或变相体罚学生、参与赌博等违法现象；三是管理上还不够到位，在校个别学生还存在打架斗殴、小偷小摸的行为，这些问题都需要我们在今后的工作中认真加以解决。