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第7单元数学广角——植树问题
第1植树问题（1）
【教学内容】P106例1。
【教学标】
1.理解在一条线段上植树（两端都栽）的情况下，间隔数与植树棵树
之间的关系，能将植树问题推广到生活中的其他问题。
2.让学生经历从实际问题抽象出植树问题模型的过程，通过画图的方
法，体会“一一对应”的思想。
3.体验数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习和探索的。
【重点难点】
点：发现并理解两端都栽的植树问题中棵数与间隔数的关系，并能
应用规律解决实际问题。
难点：借助画图自主探索棵数与间隔数的关系，并能理解其中的道理。
【教学过程】
、情境导入
师：知道3月12日节日吗？关于植树节你知道些什么？
学生说一说比如两棵树之间有一定的距离，这些距离一般相
等……这些与本课知识相关的信息。
师：其实在植树中还隐藏着很多数学问题呢！今天我们就来研究有关
植树的数学问题。（板书课题：植树问题（1））
、探究新知
课件出示P106例1。
sonnforthefirstvolumeof
fifthgrade
Unit7MathematicalWideAngle——TreentingProblem
son1TreentingIssue(1)
[TeachingContent]TextbookP106
Example1.
【Teaching
Objectives】
1.Understandtherelationshipweenthenumberofintervalsandtreentingi
nalinesegment(ntedatbothends),whichcanextendtheproblemoftreenting
tootherproblemsinlife.2.Letstudentsexperiencetheprocessofingtree
ntingproblemmodelsfromactualproblems,andthroughdrawingpictures,they
canexperiencetheideaofone-to-onecorrespondence.
3.BodyThecloseconnectionweenmathematicsandlifewillfurtherstimulatestudents
。
interestinlearningandexploration
【Keyand
Difficulties】
Point:Discoverandunderstandtherelationshipweenthenumberoftreesand
thenumberofintervalsinthetreentingproblemntedatbothends,andbeable
toapplylawstosolvepracticalproblems.
Difficulty:Usethehelpofdrawingstotlyexploretherelationshipweentree
numbersandintervalnumbers,andbeabletounderstandtheprincip.
【Teaching
Process】
,situational
import
Teacher:Doyouknowwhatfestivalis3month12?WhatdoyouknowaboutArbor
Day?Guidestudentstosay,forexample,
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