荡起快乐的双桨.docVIP

荡起快乐的双桨 ——湘江农场小学办学特色材料汇报 湘江农场小学位于湘江之侧，美丽的白沙洲头。作为一所基础薄弱的农村偏远小学，她远离了城市的喧嚣，却多了大地般的宽广与厚重。如何让这里的孩子们享受城市孩子同等的优质教育？如何让孩子们健康快乐地成长？如何把孩子们培养成为适合现代社会的有用之才?一直是我校全体教师学习、借鉴、探索的课题，在多年的摸爬滚打之中，我们根据本校的实际情况，以快乐学习，健康成长为宗旨，走出了一条自己的办学特色之路。 立足自然，点燃热爱生活的明灯。 孩子是最富有好奇心的，他们拥有者无穷的求知欲和探索精神。一个最成功的教育者，不仅是教给他们知识，更重要的是开启他们的智慧，激发他们对生活的热爱。我们的身边拥有青山绿水，绿树红花，虫蚁鸟兽，这美丽丰富的大自然，就是我们活生生的第二课堂。我们充分利用春游、野炊、大课间等形式，带领学生走进大自然，指导他们观察自然、感悟大自然的美丽，并指导他们写好观察日记。同时，在学生中成立动、植物兴趣小组，并结合科学这门知识，定期对动、植物的生长、习性进行观察记录，并采集制作标本，学生的兴趣一下子就上来了。神秘的大自然成为他们的向往之地，而他们也成为了生活的有心人。春耕秋收之际，我们鼓励学生帮助家长参加力所能及的田间劳动，体会劳作的辛苦，更感受劳动所创造的财富和价值。 立足个性，形成文明守纪的习惯。 一个习惯的养成在于一个人心里的期许和一个行为的重复。世界上没有完全相同的两片树叶，面对千差万别的学生，采取有针对的养成教育势在必行。我校的每位教师，尤其是作为班主任，都能深入学生当中，充分了解他们的所思所学，并根据他们的身心发展规律及个性特点，按照性格的外向或内向，意志力的强弱，勤奋与否，接受能力情况等智力和非智力因素，建立学生个性档案。用于指导学生养成良好习惯的第一手资料。在良好习惯的养成过程中，我们主要加强了三大教育。 第一、以交通安全为中心的安全意识及安全保护的教育。作为农村学校，都是通校生，且学生家离学校的路程较远，我们首先要求回家要排好路队，，选出路队队长负责安全，同时加强车辆道路安全知识教育,做好安全自救的相应预演。 第二、对照小学生守则，加强文明守纪之风建设。农村孩子因家长素质及社会环境的影响，不少孩子出口脏话、痞话，为了一点芝麻大的小事就口角相对，为了纠正这些不良习气，我们通过集会、班会、课堂以及板报等各种阵地加大文明风尚的宣传力度，让学生知礼懂法。教师及时予以扶持鼓励，对后进生，教师会和班上的学生一道组成一对一的帮扶，直至学生改掉陋习。经过我校师生的共同努力，我校文明之气蔚然成风，同学们言谈举止都透出彬彬有礼，好人好事不断涌现。 第三、培养学生热爱学习，乐于学习的学风。在一些班级，有个别学生家长对学生学习不够重视，所以导致个别学生对学习无所谓，甚至出现缺交作业等行为。针对这种状况，我们教师根据学生的个性特点，深入细致地开展思想工作，让学生了解学习的`重要性，并及时发现孩子学习上的闪光点，给予充分的肯定和表扬，让孩子感受到学习的能力和快乐。习惯的养成贵在坚持，为了让孩子们良好的习惯一如既往的坚持贯彻，我们实行学校、家庭、社会的评价监督机制。学校对班级的纪律、卫生、学习情况要进行综合的检查评比，班级要利用班会等各种形式对好的行为习惯和个人予以及时表扬通报，在学生心中扎下以养成良好习惯为荣的风尚。同时要求社会，尤其是学生家长与学校沟通配合，反馈信息，同心协力，致力于每个学生良好习惯和个性素养的形成。 立足快乐，开展丰富多彩的活动。 玩耍是孩子的天性，快乐是孩子的心愿，健康成长是学校和家长共同追求的目标，我校开展了一系列以“我快乐，我成长！”为主题的丰富多彩的活动，学生呈现出一股朝气蓬勃的面貌，大家在快乐中游戏，在快乐中学习，在快乐中成长。形式多样的大课间活动是孩子们快乐的源泉，青春韵律，激情四射的球操，让孩子们感到艺术与舞蹈的完美结合，跑步、跳绳、踢毽子、拔河、打球让他们感觉到云动的活力与魅力。美术课、音乐课、科学课等有趣的课堂也成为孩子的快乐天地，他们开启他们稚嫩的脑瓜，用眼去观察这种神奇迷人的世界，用手去设计描绘美好事物，用嘴去唱响心中的梦想。他们徜徉在自己得手知识的海洋，沉浸于科学和艺术的宫殿。哪怕是在有些人看来比较枯燥无味的文化课，也成为孩子们快乐的园地。老师抑扬顿挫的讲述，美观工整的板书，都让孩子们赏心悦目。老师精心设计的一个又一个有趣的问题总会让他们展开思考的翅膀，尤其是老师设计的新颖别致的活动，更让他们兴趣盎然，乐此不疲。词语接龙、讲故事小能手、小小辩论赛、比一比小擂台，都能让大家感受自己就是课堂的小主人，没有参与简直就是这节课的最大遗憾。 立足朗读，传承经典文化的熏陶。 为了传承中华优良传统，感受中华文化的博大精深，同时提高大家都朗诵能力