被子植物的有性生殖案例分析.docVIP

《被子植物的有性生殖》案例分析 一、教材分析 本节主要介绍了有性生殖的概念以及被子植物的有性生殖过程：开花—传粉—受精—果实和种子的形成。在学生了解植物传粉方式的基础上，通过学生观察植物的有性生殖和发育图、果实和种子的发育图，并且以学生分工自主学习、汇报展示并举的主要学习形式，充分发挥学生的主体作用，使学生对抽象的植物有性生殖过程和果实以及种子的形成这方面的知识，能形成一个直观的认识。 二、教学目标： 1、知识与能力 （1）能用语言描述植物的有性生殖过程； （2）说出花的结构与果实发育的关系； 2、过程与方法 （1）通过识图理解、小组合作培养学生观察、表达交流的能力； （2）培养学生分析识图，探究学习的能力。 3、情感态度与价值观 （1）通过小组合作、分工自主学习，学会与他人合作，体会与他人合作、共享探究成果的乐趣。 （2）通过欣赏植物的有性生殖过程，感受生命的意义与珍贵。 三、学情分析 学生已经学习过人的生殖与发育，并且已经学习过生物的无性生殖，在此基础上，进一步学习被子植物的有性生殖和发育。教学过程以解决学生“学习和生活中所遇到的生物学问题”为线索，以“问题解决式”教学为模式，以小组互助合作为学习形式，以获得植物有性生殖知识为目标，通过生活中学生所接触的种子和果实它们的形成来激发学生的学习兴趣；利用学生要急于了解生活中遇到的问题，结合教材所提供的活动，把知识性教学与技能性教学进行整合。 四、教学重点：说出花的结构与果实发育的关系。 难点： 1.描述被子植物的受精过程。 2.描述果实和种子的形成过程。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 播放：鲜花盛开、累累的视频提出：之间存在着什么内在的联系呢？吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣 　　　　　　子房壁　　　　　　　　　　　　　　　果皮　 　　　子房　　　　　　珠　被　　　　　种皮　　　　　　 果实 　　　　　　胚　珠　　　　　　　　　　　　　　　种子 受精卵　　　　　胚 七、教学反思 本节课力争突出以学生为中心，精心设计问题和导学案，开展问题式教学，并且以小组合作、展示汇报为载体，完成本节课教与学。这种形式极大地调动了学生学习积极性，丰富和深化了学生的思维，培养了学生的多种能力，符合以人为本的教学新理念。在本课中，教师需要及时点评和指导，问题要设计精当，而且对于小组的人员搭配、分工自主学习以及汇报展示的要求要到位，才能使得本节课有效和高效。 1 发育成 发育成 发育成