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达人作文，说出你自己的故事 生命无非是一种表达 用行动，用语言，用文字； 用生，用活，用死。 在文字上推敲，骨子里是在思想感情上的推敲 ——朱光潜 艺术使我们看到的是人的灵魂最深沉和最多样化的运动。 ——恩斯特·卡西尔 “这短篇是失败的。因为作品中诸人物的处理是粗糙而干燥无味的。他们没有脸孔，没有眼睛，也没有表 情。完全是眼睛不能看的。”(高尔基) 成功的人物形象往往能给人某种启迪，获得某种人生经验或者教训，给人们鼓励或鞭策。 人物形象不仅能给人以美的享受，而且能陶冶人的思想情操，甚至能引导人们走上正确的人生道路。  肖像描写。包括人物的身姿、容貌、神情、服饰以及随身器物等。  生活经历、身份境遇、性格特征、内心世界  祥林嫂“年纪二十六七”，脸色虽然“青黄”，“但两颊还是红的”。模样儿“周正”，“手脚壮大”，“顺着 眼”，“很像一个安分耐劳的人”  “头发已经全白”，脸上“黄中带黑”，“消尽了先前悲哀的神色”  动作描写。看他的行为，看他做什么，怎样做。“做什么”，“怎样做”，这就构成了一个人在具体条 件下的具体行动。  描述行动是人物描述最有力的手段，因为这最能显示人物的思想和个性。  孙悟空“大闹天官”，武松“景阳岗打虎”，鲁达“三拳打死镇关西”。  “人物的性格必须通过行动来表现。”(茅盾) 放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。 放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。 蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这 才慢慢走着，因前面就是他的家。 他，不胖也不瘦，两道黑眉下一双大眼睛，眼睛一眨一眨地,眼神中透出聪颖，还有些许的顽皮。他抬 眼看到我，不自然地冲我笑笑，低下头去看地面了,右脚尖在地上轻轻的擦着。 一、人物性格应当从他自己的行动里流露出来； 二、人物的行动应当经过选择，足以表现人物的性格； 三、要注意人物行动的生动性和典型性。 生动性，人物在做什么，他怎样做。 典型性，为什么这样做，而不那样做。 1 一个腿部残疾的人开了一个自行车修理铺。 一位老工人见了说： “残疾人有这个本事，难得!唉，天无绝人之路啊!” 一个待业青年见了说：“天不灭曹，该他有碗饭吃!我们四肢俱全倒还不如他呢!” 一位街道老太太见了说：“老天爷饿不死瞎眼雀儿。” 语言描写， 人物的身份、年龄、职业 人物的思想感情，人物的性格特征。 心理描写 对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描 写。 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试 卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机 了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以 后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！” 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了 老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙 沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发 下来了，72 分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 细节描写 抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之 中。 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣 地看着我。 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月