莫让语文教材成为“最熟悉的陌生人”.docVIP

精品论文 参考文献 莫让语文教材成为“最熟悉的陌生人” ——回归课文，挖掘高考议论文写作素材 摘要：在语文教学中，我们往往比较重视语文文本的阅读能力，而忽视文本是提高学生写作能力的得力助手，更是一座可以挖掘高考写作素材的宝库。本文论述了语文教学中如何回归课文，积累写作素材。 关键词：语文文本；素材；积累；激活 作者简介：张婷，任教于辽宁省普兰店市高级中学。 写作，是高考语文的半壁江山。面对写作，有的学生提笔起来洋洋洒洒、信手拈来、一挥而就；有的学生往往心有余而力不足，执笔难书，搜肠刮肚，最终无话可说。“巧妇难为无米之炊”，写作材料占有量的多少是作文成败的一个重要因素。要做到下笔千言，一气呵成写出内涵丰富、文采灵动的高考作文必须积累丰厚的写作素材。而大多数学生苦于课业太紧，生活面窄，无论是从生活中引入源头活水，还是从课外书籍中汲取营养，广泛搜集课外写作素材都受到很大的限制，已成为“天方夜谭”。因此在作文时文思枯涩、泛泛而谈。那么，如何帮助学生解决“无米”之忧，走出素材贫乏的困境？叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。”关注课本，挖掘课本素材是一个不错的方法，我们不妨返璞归真，从课本中积累写作素材。 高中三年语文教材中的素材数量相当可观。新课改下的语文课程分为必修与选修，内容丰富、新颖，必将满足不同作文题的素材要求。语文教师一定要让学生利用这样一个巨大的材