要增强课堂教学提问的科学性.docVIP

精品论文 参考文献 要增强课堂教学提问的科学性 王春菊　栖霞市职业中等专业学校　265300 　　课堂教学提问是教师在课堂教学过程中根据教学内容、教学目的和教学要求，结合具体课文情况设计问题进行教学问答的一种教学形式。 　　在启发式教学过程中，课堂教学提问是课堂教学的重要形式之一。在课堂教学中，教师的提问对考查学生的学习情况、引发学生的探究兴趣、培养和训练学生的语言表达能力、发展学生的思维能力都有着显著的功能。同时课堂提问能够激发调动学生思维的积极性，能够启发引导学生发现问题、提出问题和思考问题。课堂教学提问如此重要，要充分发挥课堂提问的作用就要讲究提问的科学性，否则，提问就起不到它应有的作用，会使课堂杂乱无章，拖堂或难以驾驭。怎样才能做到课堂教学提问设计的科学性呢？ 　　一、必须遵循一定的原则 　　1.课堂教学??一种有目的的教学活动，课堂教学提问作为课堂教学中的重要组成部分，它的设计应该是有目的的活动过程。 　　教师提问的目标对学生思维发展具有定向性和指导性。由于教师在设计问题目标时，要考虑将使学生思考什么和认识什么、改变学生什么行为、形成何种能力和品质。这就要求教师自己必须有强烈的目标意识，使课堂教学提问不仅具有丰富的信息内容，而且能唤起学生对教学目标的情感，激发他们认识中的感性经验，调动学生有意义的学习心向。教师必须明确教学目的和教学要求，明确教材系统的主次，明了