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精品论文 参考文献 要重视合作学习 推动数学教学改革 河南省信阳市平桥区光明路五中 杨厚伟 近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现。然而，这些成果大多着眼于如何使学生对数学知识与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了学生的个体社会化发展问题。也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。 比如，我们都能认识到在教学过程中教师的教和学生的学是相互影响和制约的一个整体，都各有自己的整体性和统一性。因此，在课堂教学中都十分强调要让学生自主学习，这无疑是正确的。但同时，我们也应意识到，几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题。 合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由2-6 人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。合作学习有以下五个基本要素： ①学生们不仅要对自己的学习负责，而且要为他们所在小组中其他同学的学习负责； ②每个学生对学习任务的掌握负有个体责任； ③学生们有机会