小学数学一年级上册 四第一节 认识物体和图形 教案.docVIP

四、认识物体和图形 [教学目标] 1．知识与技能：学生认识长方体、正方体、圆柱和球，掌握这几种图形的特征，能够正确识别这几种图形。培养学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。 2．过程与方法：学生经历认一认、摸一摸、看一看、说一说、摆一摆、拼一拼等活动，直观感受各种图形的特征。 3．情感、态度和价值观：使学生形成一定的合作意识。 [重点难点] 1．教学重点：掌握立体图形的特征，了解长方体和正方体的区别。 2．教学难点：区别长方体和正方体，圆柱与球的特征。 [教学准备] 立体图形的抽象图、四人一组每组一盒立体实物图形、立体图形的模型。 [教学过程] 一、小组合作，把物品进行初步的分类，对立体图形有初步的感知 1．谈话引入。 今天，老师请来了机器人小叮当和我们共同学习，你们高兴吗？在这个机器人的身上藏着我们今天要学习的新知识，到底是什么呢？等一会儿我们再把这个谜底揭开。 小叮当给我们每组都带来了礼物，快来看看，喜欢这些礼物吗？ 2．把物品分类。 学生看一看、摸一摸盒子里的东西，互相说一说都有什么？ 有：各种盒子、各种形状的积木、磁带盒、茶叶罐、易拉罐、吸管、小棒、弹球、乒乓球…… 这么多的礼物，你们能一起合作，把它们分分类吗？ 学生进行分类。 3．汇报初步的分类结果。 有按形状分的，有按质地分的，有按用途分的。 二、操作感知，再次进行分类，进一步感知