电动车窗故障诊断与排除创新杯说课大赛国赛说课课件.pptVIP

教学 设计 教学 组织 教法 学法 教学 过程 教 学 设 计 教学 反思 教学设计 教学组织 教法学法 教学过程 教学反思 1.1教材分析 高等教育出版社 于明进 于光明主编 节选第七项目第二任务——电动车窗 1.是我校汽车运用与维修专业的核心主干课程 2.本次教学内容在教材中起到承前启后作用；本次学习任务是这一章节的重点内容 教学设计 教学组织 教法学法 教学过程 教学反思 1.2教学设计 要求与能力 维 修 项 目 1.开展企 业调研 2.分析行业工种技能需求 后车窗故障诊断与排除： a、电动车窗系统组成、作用及控制原理 b、拆装后车门内饰板的步骤及方法 c、检测车窗电机的方法与技能 d、检测车门分开关方法与技能 教学设计 教学组织 教法学法 教学过程 教学反思 “车窗无法升降”是汽车电器常见的典型故障 包含的诊断知识与检修技能具有典型代表性 3.确定本次课的教学内容 1：懂得车窗系统的组成和工作原理 2：懂得车窗开关的结构和工作原理。 3：懂得车窗电机的结构和工作原理。 1：能正确拆装车门内饰板 2：能正确测量车窗开关 3：能正确测量车窗电机 1：懂得电器故障诊断的步骤和方法 2：培养严谨的思维能力 3：养成吃苦耐劳一丝不苟的工作态度形成良好的岗位素养。 目标 1.3教学目标 教学设计 教学组织 教法学法 教学过程 教学反思 * 1.4重点、难点 车窗故障分析的能力 车窗故障诊断的技能与方法 重点 难点 关键点：收集并纠正学生错误的操作方法。 关键点：电路图的识读与控制原理分析。 教学设计 教学组织 教法学法 教学过程 教学反思 维修手册《卡罗拉维修手册》——电动车窗。 教学设计 教学组织 教法学法 教学过程 教学反思 1.5 教学资源与环境 教学环境 资料查阅区 实践操作区 理论学习区 教学微课、视频、PPT等 课前 3分钟 20分钟 27分钟 10分钟 15分钟 5分钟 客户 报修 信息 收集 制定 计划 排除 故障 质量 检查 跟踪 回访 企业工作过程 教学过程与企业工作过程对接 两课时共80分钟 教学设计 教学组织 教法学法 教学过程 教学反思 1.6 教学时间安排 故障 分析 情境 导入 技能 练习 课前知新 比武 竞技 综合 排故 总结 评价 2.1教学策略 教学设计 教学组织 教法学法 教学过程 教学反思 翻转课堂 通过视频、填写表格和仿真实训完成故障分析 在技能练习、比拼后进行故障排除 课中 通过兴趣班、加强班和资料库及企业实践检验提高已学知识与技能 课后 观看视频在线答题，完成技能的首次学习 课前 * 2.2教学组织 教学设计 教学组织 教法学法 教学过程 教学反思 理解任务获取信息 制定计划 做出决定 实施计划 检查控制 评价反馈 微课 视频 作业 动画、资料 表格 填写表格、仿真操作掌握方法 练习 比拼 诊断 过程记录 结果检验 综合评价 及时反馈 小组合作，每组5人，分工明确，岗位轮换 资料查阅区 操作实践区 课前 * 3.1学情分析 1.全班30人都是 男生 2.29人来自农村，能吃苦、不拍脏 不怕累 3.56%由爷爷奶奶带大，父母在外工作，渴望获得更多的知识和信息量，渴望被理解和支持 4.67%毕业会从事汽修相关工作 1.具备电子电工和一定的电器设备基础 2.93%的同学喜欢实践操作或者理实一体课，喜欢实车操作 3.善于观察，乐于讨论，喜欢比拼 教学设计 教学组织 教法学法 教学过程 教学反思 3.2教法 “项目教学法” 项目为引领 任务为驱动 核心:”做中学、做中教” 注重综合能力的培养 教学设计 教学组织 教法学法 教学过程 教学反思 3.3学法 自主学习法 合作学习法 练习法 教学设计 教学组织 教法学法 教学过程 教学反思 提高学习趣味 仿真操作、当“裁判”、当“摄影师”、比武竞技等教学环节增加学习的趣味性，提高学习的热情 加强操作训练 看操作视频，写作业，练习两次，读一遍，看一遍，评分一遍，进行技能强化训练，牢固掌握技能 实施任务、交流评价 应用提高、拓展新知 案例导入、任务引领 课前预习 播放视频 老师 观看视频 学生 学生利用手机在线观看视频，自主学习、反复观看、熟悉内容、把握重点。 教学过程 4.1课前知新 检测车窗分开关 检测车窗电机 拆装车门 内饰板 * 上传问卷 完成问卷 实施任务、交流评价