呼风唤雨的世纪第一课时精品课件.ppt

呼风唤雨的世纪 初读课文，整体感知 1、读准字音，认清字形。 2、思考： 课文主要讲了什么内容 ？   改变 程度 哲学 依赖 幻想 农耕社会　潜入深海 腾云驾雾　 联系密切　程控电话 远洋船舶　 归根到底　原子核 呼风唤雨的世纪是指哪个世纪？ 想一想：课文是从哪几个方面围绕中心段来讲的？ 再读课文，探究文意 20世纪是一个呼风唤雨的世纪． 设问句： 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类； 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 　　　在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 　　　 “发现”是看到或找到原先不了解的事物或规律 “发明”是创造出来的新事物或新方法 　　　在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。  人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，没有 汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 巩固拓展，布置作业：1、选词填空 　　　　　发明　　发现 爱迪生（ ）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（　　）了电灯． 科学家（　　）蝙蝠能发出超声波，于是（　　）了雷达． 发现 发明 发现 发明 　2、用“ ”画出描写人类在上百万年历史中生活状态的语句，用“～～～”画出描写20世纪人类科学技术发展成就的语句。 * *