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新教师必看新教师必看———— 给新教师的建议给新教师的建议 新教师必看新教师必看———— 给新教师的建议给新教师的建议 1、记住 ：经历是一笔财富。 刚参加工作 ，不仅仅是环境的变化 （从学习的地方 来到了工作的新学校），也不仅仅是角色的变化 （讲 台下的学生变成了讲台上的老师），更主要的是一种 人生经历的变化 ，这个变化是重大的。因此，我想作 为一个新老师，应该记住这句话：经历是一笔财富。 很多时候 ，别人告诉我们，刚参加工作，要学会 “多 做事 ，少说话”，这更多是从人际关系的角度提出的 处世之道。为什么要 “多做事，少说话”呢？我想 ， 应该放到 “经历”的层面上来理解 ，会更深刻，也更 丰富。这种经历是具体的，日常的。小到去传达室拿 信件 ，到总务处领取办公用品，去油印室复印资料， 大到上课，参加教研活动，申报课题研究，都是一个 新老师具体而实在的经历。多做事情，就是多多地经 历，少说话 ，就是要积极去经历，经历的直接收获就 是带来熟悉和经验。对于一个新老师来说，熟悉事务 和具备经验 ，是多么的重要和迫切啊。 2、要做好从头学习专业知识的准备 。 我常常看到 ，很多新老师一参加工作，就基本上放 弃的自己的专业学习和追求 ，在他们看来，如何管理 学生和如何跟同事打交道，显得更重要。我觉得这是 一种很大的误解。 当前的师范教育，更多的是停留在一个就业方向上的 限定，而专业的学习与其他综合性大学，似乎差别不 大。比如我们中文系的课程，北师大的和北大差别并 不大，这样的专业学习，并不能让我们读师范的占了 多少便宜。大学的专业知识与中学的学科教学，其间 还存在很大的鸿沟。比如我们中文系上的课程 《中国 现代文学》，跟我们在中学讲鲁迅等作家的篇目 ，并 不是完全匹配的，也不是一种涵盖关系。这期间，有 很大的转化 ，根据的学生特点、教学要求、考试要求 等内容而作出的转化。 我的意思就是说 ，作为一个新老师，重新学习一番中 学的学科专业知识，很有必要，我们有了四年的大学 基础 ，学起来也许很轻松 ，但也许很艰难。用宏大的、 泛泛的大学专业知识，去驾驭中学的课堂，往往会出 现很多矛盾或者冲突。 那么如何从头学习专业知识呢？我的建议就是 ，找一 本比较完备的高考复习指南之类的书，认真研读一番， 不是为了备考，乃是为了获取新知。 3、要认真做一次教育和教学上的研究 。 工作 ，如果只是重复，工作是相当乏味的。每当我 看到银行的柜台业务员时 ，我都常常替他们感到悲 哀，， 因为他们的工作，重复性那样的大，虽然他们 的收入不菲。工作的魅力在于，工作提供了一个很大 研究空间 。 一个新教师，应该有意识去做一次体验，研究的体验。 比如你碰到一个调皮捣蛋，不爱学习的学生，你可以 借此机会 ，默默地开展一次行动研究，你的目标就是 让他更有礼貌 ，更热爱学习。你想什么办法，怎么去 做，这就是你研究的内容。又比如，你上课学生不欢 迎，你就此展开研究 ，如何提高课堂魅力？ 研究有时是很痛苦的一件事 ，比如你要花很多心思和 时间，但这种炼狱式的经历，我觉得很重要。一个新 教师 ，能够自主地完成这样一个研究，那么我们就奠 定了很高的工作基础，它所产生的效应，是影响一辈 子的，如果你一辈子做老师的话。 一个不做研究的老师，当然可以继续做老师。 我这个建议 ，是给那种希望做更好的老师的新老师。 4、通读一本有故事的教育好书 。 影响一个人的 ，有时是一个人，有时是一句话，有 时是一本书。 我这里想说的是 “教育好书”，而不是 “教育名著”。 我发现很多 “教育名著”不好看 ，不耐看，不经典， 而很多 “教育好书”没有上升到 “名著”，但是很好 看，很耐看 ，很经典。 很多人以为 ，读了教育学方面的书就行了，我体会是， 读教育学书籍 ，不等于读教育好书。那种干巴巴的理 论成果 ，对于我们的实践教学，说实话，并不能产生 深刻的影响。 一本有故事的教育好书，有这么几个重要特征：有生 动细腻的教育细节、有感人肺腑的教育情怀、有发人 深思的教育感悟、有血肉丰满的师生形象、有实在具 体的教育行为、有激情洋溢的教育理想等等。 教师是一个平凡的职业 ，每个新老师都要有这个心理 准备。这个平凡得容易懒散的职业，是需要教育激情