第七单元解决问题的策略第1课时用转化的策略解决问题.pptxVIP

第七单元 解决问题的策略 第 1 课时 用转化的策略解决问题学习目标● 1、初步学会运用转化的策略分析问题、解决问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，提高有效解决问题的能力。重点、难点● 2、经历运用转化策略解决问题的过程，体验转化的优越性，感受转化的内在价值。● 3、增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验，提高学好数学的自信心。复习导入探索新知下面两个图形， 哪个面积大一些？探索新知探索新知先把图形经过切割分成上、下两部分，然后把切割后图形的上半部分（半圆）向下平移8格补在切割后图形的下半部分，使原图形转化为长方形。绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L探索新知先把图形经过切割分成左、中、右三部分，然后把切割后左、右部分的半圆分别旋转180°补在切割后的图形上部凹进去的半圆处，使原图形转化成长方形。发现：形状变了，面积没有变化。探索新知探索新知探索新知探索新知绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知1、解决例1提出的问题，我们应用了什么策略？转化2、用什么方法把不规则图形转化成规则图形？平移，旋转3、转化后的图形和转化前比，什么变了？什么没变？形状变了，大小没变探索新知在以前的学习中， 我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L探索新知你准备怎样计算？ 先 计算， 再与同学交流 你的计算方法。探索新知把正方形看作单位 “1 ”， 把算式中的加数填 入下图。空白部分占大正方形的几分之几 ？把算式和图形联系起来想一想，原来的算式可以怎样转化？探索新知探索新知回顾解决问题的过 程， 你有什么体会？典题精讲明明和冬冬在同样大小的长方形纸上分别画了一个图案（图中直条的宽度都 相等）。这两个图案的面积相等吗？为什么 ？典题精讲绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L这两个图案的面积相等。因为第二个图案可以通过第一个图案平移得到，平移后长直条和短直条的长和宽都没有变化。易错提醒计算：易错提醒计算：错误解答易错提醒正确解法学以致用1、观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？ 每个小方格的边长是1cm，右边图形的周长是多少cm?学以致用如果每个小方格的边长是1厘米，计算下面图形的周长。（5+3）×2=16（厘米）学以致用2、下面两个图形的周长相等吗？学以致用3、用分数表示各图中的涂色部分。( )( )学以致用( )( )学以致用14( )( )学以致用( )( )学以致用12( )( )学以致用58学以致用3、有16支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军?8421冠军8+4+2+1=15（场）转化学以致用 有16支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军?进行多少场比赛16－1=15（场） 淘汰几支球队学以致用3、一块草坪被 4 条 1 米宽的小路平均分成了 9 小块。 草坪的面积是多少平方米？学以致用45－1×2=43（米）27－1×2=25 （米）43×25=1075（平方米）答：草坪的面积是1075平方米。