“电子技术”、“电气控制技术”精品专业情况.docVIP

苏州技师学院精品专业 ——电子技术、电气控制技术 （一）专业的基本概况 苏州技师学院精品专业——电子和电工（现电气控制技术）二大专业是学校的老牌专业，从1979年复 办以来已经为苏州市乃至全省和全国各地培养了数以千计的毕业生，这些毕业生为改革开放和经济建设持续、稳定、健康发展做出了积极的贡献。 （1）专业培养目标 根据区域经济的发展需要，培养的学生要在德、智、体诸方面全面发展，牢固掌握本专业必需的文化科学基础理知识和专业理论知识，并具有一定的技术指导和组织管理能力，在电子技术应用相关领域内胜任制造、调试、维修等第一线工作的实用性、技艺型人才。 （2）主要学习内容 主要学习制图（电气方面）、电工基础、电子电路基础、无线电基础、无线电整机装配工艺、电子仪器仪表与测量技术、电视机原理与电路分析、电子线路与电路板设计技术、大屏幕单片数码彩色电视机原理与维修、单片机及其应用、可编程控制器、计算机硬件知识及修理、信号发生器故障维修与调试、电机控制技术、电力电子技术、DSP技术等课程。 （3）具备能力 通过在校期间的理论知识学习和技能训练，具备相关的专业理论知识，同时又有较强的实践操作技能，能够独立处理、解决技术和工艺难题，能熟练使用先进的智能化调试、检修设备，对较复杂仪器、仪表进行维护和故障修理，了解行业发展的动向及新知识、新技术，具有企业管理的基本知识。具有较高的思想素质、知识素质、心理素质、身体素质和审美素质，具备职业技术岗位需要的实际工作能力的应用型高级技术人才。 （4）相适应的职业岗位 作为兼有技术型和技能型的“智能型操作者”，可在电子技术应用、自动控制行业和机电一体设备及其他企事业单位从事各电器设备和电子产品的制造、装配、调试、维护、修理等工作。 （二）专业的主要特色和优势： （1）紧紧围绕市场需求，建立多元化的教学模式 学校在实际办学过程中，建立了多元化的教学模式，一是根据企业的生产要求来设置专业，适时调整课程，培养企业需要的各种实用型人才，二是根据学生个体发展需要选择不同层次的教学，学校先后与上海交通大学、苏州科技学、江苏大学、苏州职业大学、苏州园区职业技术学院等达成了办学协议，大大提升了学校的办学层次。培养出来的各届毕业学生就业率达99%以上，甚至出现提前预定，供不应求现象。 立以能力为本的教育思想，培养受市场欢迎的技能人才 学校在教育、教学中牢固树立以“能力为本”的教育思想，根据企业和市场用工的要求，制定了多元化的教学大纲和课程计划，自编教材，实行工业项目导入教学，将理论知识、应用技能和工业项目有机组合，形成若干个教学模块，各教学模块既自成一体，又相互联系，并可以根据学生个体需要和企业的用工需要任意组合进行教学。 在开展教学的同时还积极引导学生不断提升自身素质、技能水平，适时开展技能竞赛活动，我们学校根据学生需要成立了“英才班”，“英才班”的学生分别在2002年首届和2004年第二届“吴地工匠”文化节上获得“电子技能”操作竞赛团体一等奖和二等奖，并包缆了全部个人一等奖，还获得了二、三等级奖6个。二次参赛学生共12名全部获得免考技能等级工的殊荣。2007年、2008年、2009年在苏州市职业学校“宝时得”杯技能大赛上又获个人一等奖、二等奖、三等奖共计13项。 学校依托自身办学实力，已成功开办了四届“电子” 专业全日制“高级工”班，二届全日制电气自制控制技术“技师班”，为社会培训近500名合格的高级工技能人才，受到了企业的欢迎。另外，还承担了“吉安”培训机构多期“电工技师”和“电工高级技师”的“PLC”项目的培训任务，参加培训班的学员对我校的教学设备设施都给予了很高的评价，受到了良好的社会声誉。 （3）建设了一支“双师型”的教师队伍 电气工程系有一支师德高尚、爱岗敬业、业务能力强、适应现代教育要求的师资队伍。近年来通过招聘引进、自培等途径，具备高级职称教师资格占教师人数40%，研究生学历的教师8人，中青年教师具有“高级技师”和“技师”职业技术资格的占80%以上，“一体化”教师占教师队伍人数60%以上。最近几年，在学校良好的激励机制下，教师中形成了浓厚的教学研讨氛围，教师们自觉接受继续教育，不断完善和更新知识结构，不断拓宽知识视野，提高业务能力，积极参加省市各级技能竞赛，并获得了一、二、三等奖；积极参与各级教材编写，如《无线电调工实用技术手册》、《单片机应用技术》等书籍相应出版。为了更好地与企业用人单位零距离对接，培养出来的学生直接能零距离的顶岗作业，我们还聘请企业界的资深工程师和技术能手作为学校的边外教师，直接参与教学，获得了良好的效果。 （4）专业建设、设施设备投入多、保障好 学校为了适应形势对高技能人才培养的需要，加大了对电气工程系在教学设施和设备方面资金的投入。根据企业需要配备了比较先进的教学用仪器设备，现有“双踪示波