《多彩的秋天》教学设计.docVIP

《多彩的秋天》教学设计 苏州高新区白马涧小学 姓名：曹晓玲 邮编：215129 联系电话一、教材分析： 秋风给枫林涂抹胭红，给银杏镀上金黄……，秋景是如此迷人，秋天是一年中色彩最丰富的季节，小学生认识秋天，往往是从色彩变化开始的。通过本课的教学使学生观察自然界的色彩，领略大自然的美，油然而生热爱之情，提升审美能力，陶冶情操。从艺术与生活的关联出发，引导学生学会用艺术的形式表现秋天，并通过剪、贴、撕、画等方法表现自己对秋天的热爱之情，增强他们对生活的感受和艺术课学习的兴趣，体验学习的快乐。 二、设计理念： 促进学生艺术能力和人文素养的整合发展，是《艺术课程标准》为新型艺术课程规定的总体目标。作者在设计此课时，从过去以美术学科体系为设计中心转变为以学生的发展为中心，从单门的美术学科的设计转变为建立多门学科的沟通和融合。教学中设计了赏一赏、感一感、议一议、画一画、做一做、合一合、评一评等环节，将艺术活动过程中的感知、创作、欣赏、反思等环节进行沟通，将艺术学科内部有机地融为一体。 同时本课的教学重点我定位于通过一系列欣赏、感受，用自然的美景来充实学生的心灵，陶冶学生的情操。培养他们尊重和保护自然的态度及创造美好生活的愿望和能力。用合作作业的形式来展现集体的大智慧、大力量。 三、教学目标： １．观察、回忆、寻找秋天的感觉，培养学生细心观察、创造表现的良好习惯和一定的口头表达能力。 ２．通过感受秋天景物的特点，培养学生的审美情趣，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。 　　３．尝试用自己喜欢的形式表现对秋天的感觉与遐想，能用撕、贴、剪等方法来制作具有秋天特色的画面。 　　４．在团结协作中培养学生的合作意识，发展交往能力。 四、教学重点、难点 １．教学重点：通过感受秋天景物的特点，培养学生的审美情趣。 ２．教学难点：尝试用自己喜欢的形式表现对秋天的感觉与遐想，作品中体现出秋天特有的氛围。 五、教学准备： 　教师：表现秋景的课件、与秋天有关的歌曲磁带 、多媒体设备等。 学生：准备制作剪贴画、色彩画的材料（搜集各种纸张、落叶、作画工具等）。 六、教学过程： １.导入 ①.玩“想象游戏”：从黄色纸上撕下一块叶子的形状，请学生发挥想象，看看它象什么？ 　　（叶子、种子……） 　　②.如果它是一片叶子，那么，它代表了什么季节呢？ 　　（秋季） 　　[设计意图：兴趣是学生学习欲望的内在驱动，因此，本课以游戏入手，将学生情绪快速引入课堂。通过联想练习，发散了学生的形象思维能力，活跃了课堂气氛。] ２．展开教学   Ａ.赏一赏 有个成语说“一叶知秋”，叶子是怎么告诉我们秋天来了呢？（课件出示） 　　①.通过颜色变化，同时教师根据学生回答撕出黄叶、红叶等，演示撕法，并讲解撕的要点：力求简洁，抓大形。 　　小结：秋天的叶闪动着红与黄，用缤纷的色彩告诉了我们，除此以外是否还有其他方式呢？ 　　②.秋叶跳着舞，落下来了，用行动告诉了我们。 　　（教师吹动撕好的纸叶片，让学生感受落叶的情景） 　　是谁请它翩翩起舞的呢？ 　　（秋风） Ｂ.感一感 秋风就象一位魔术师，它给我们还变出什么来了呢？ 　　①.请学生欣赏课件：《金秋》 　　②.请学生描述所见所思，并对发言精彩，观察独特的学生给予“秋风的礼物”——枫叶书签。 ③.引领学生回忆观看秋天果实成熟、硕果累累的喜悦，大雁南飞、秋高气爽的怡人，小草变黄、银杏镀金的绚烂等情景，并由教师和学生共同来撕、剪这些内容，将制作好的作品指导学生贴于黑板上的大白纸中，构成完整的画面。 Ｃ.议一议 秋天是如此的美丽，色彩是如此的丰富，我们怎么表达自己的感受呢？ ①.小组讨论、交流：a. 用一些成语或词语来描绘这里展现的秋天。b. 尝试用诗歌、散文、音乐等表达自己这时的感受。c. 启思维“秋天是个美丽的季节，是个成熟的季节，是个收获的季节。多美的秋天啊！”你还有其他的、让人一眼就能感受到秋天的表现方法介绍给老师吗？摄影、色彩画、树叶贴画、废旧纸张剪贴…… ②.用这些方法表现秋天时，你们能给老师一些提醒或好的建议吗？比如剪贴、用色等方面。 小组讨论，交流提出的建议：a. 用色：以红、橙、黄等为主。b. 剪贴：可以多张纸叠在一起剪或撕，这样制作速度较快。c. 可以将摄影、剪贴画、诗配画、色彩画作品贴或画在枫叶等代表秋天色彩的树叶或同样外形的纸张上。 Ｄ.悟一悟 （出示课件）谢谢同学们提醒，注意了这些后，我感觉作业效果好多了，你们觉得呢？　欣赏课件中的一些作品，体会绘画和制作方法的合理搭配对作品的影响力。 　　[设计意图：本环节从一叶的特点发展到一秋的特色，以点带面，层层递进。通过吹落叶、看课件形象的展示秋的风采，脱离空洞的说教，激发学生的兴趣。语言是人与人之间情感交