《假如》教案教案.docVIP

《假如》教案 教学目标：1、认识9个生字，会写8个生字。 2、正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、有关爱他人，关爱环境的愿望。 教学重点：1、认识9个生字，会写8个生字。 2、正确、流利的朗读课文。 教学难点：1、有关爱他人、关爱环境的愿望。 2、感受人间最真诚的爱。 教学过程： 导入：孩子们，上课之前咱们先一起来进行一个有意思的谈话。你们知道神奇的飞毯和阿拉丁神灯，分别都有什么作用吗？ 师：谁来说说 生： 师：那么假如你有一张神奇的飞毯，你们想到哪儿去？ 师：假如你有一盏阿拉丁神灯，你又想用它来实现什么愿望呢？ 师：是的，假如我们拥有这些神奇的法宝，我们会让梦想飞扬，看来想像真是一件有趣的事情，那么今天就让我们来做这样一个假如吧。 让我们齐声朗读课题《假如》 再来一遍 同学们，刚刚我们都谈到了自己的梦想，很多孩子都说得非常好，吴老师认识一个和你们差不多大的孩子，她和你们一样，也有自己的梦想，这个聪明的孩子把自己的梦想编成了一首诗，让我们一起来听听！ 在听之前我有一个小小的要求 边听边把课文中不认识的字做上记号 （课件）我们齐声朗读这句话。 师：能做到吗？ 生：能 师：好，开始了 课文中有不认识的字吗？ 师：没有，这么自信？考考你们怎么样？ 请看大屏幕，谁能当当小老师，带我们读读这些词语： 良（马良） 缩（缩写） 遥（遥远） 寻（寻找） 食（食物） 泣（哭泣） 健康 操（操场） 男生的代表读得不错，下面请一位女生代表。女生读得也很精彩。 但是我觉得呀！看着拼音读可不算有本事，看到这，一棵没有拼音的苹果树，我们一起来摘苹果，吴老师点到哪，如果你认识就请你举起小手！（吴老师发现第三组的孩子坐得很认真，这个苹果我请第三小组的小朋友来摘）两人当小老师（男女各一位） 两→小组→男、女→齐 现在我可是相信大家的，孩子们你们真是了不起！还没有学的课文，居然就认识了全部的生字，我想呀！你们一定各自都有一套好的识字方法，对吗？ 生：对！ 恩！好方法一定要懂得和大家分享！ 看到黑板上，老师为同学们准备了很多的神笔，你想得到它吗？ 生： 师：想得到这些神笔办法只有一个，那就是把你的识字好方法拿出来，和我们大家一起来分享，说说你是运用什么方法，怎样记住这些字的，如果你说得好，这支神笔就是你的了。吴老师给大家几分钟时间，请同学们认真思考一下。（组织好你的语言） 换偏旁： 摇 → 遥 澡 → 操 （有水能洗澡，用手来做操） 谁能给这两个字编个顺口溜？ 猜谜语：一个人立在水旁边：泣 一个人很善良：食 找朋友的方法： 良好、优良 = 良 寻找、寻求、追寻= 寻 熟字加偏旁法：绞丝旁+宿=缩 健=单人旁+建 康：能用健康这个词说一句话吗？ 谁能摘下第1支神笔呢？ 真聪明 能组词带大家读一读吗？ 刚才在识字的过程中，有的孩子运用的识字方法是猜谜语，有的运用的是找朋友的方法，有的运用的是熟字家偏旁的方法，还有的运用的是说顺口溜的方法。真是非常的了不起，让我们一起来把掌声送给自己，嘿！嘿！我真棒！起！ 我会认的字 大家学得这么好 再看到大屏幕上 这八个字是要求会写的，请你仔细观察，看看哪些是值得你提醒同伴们注意的。想好了就请举手。 哭 不要忘记点，师：是的，底下是一个犬，不是大。 谁能给它编个谜？ 一条狗两张口（是不是这个字呀？有意思吗？） 说说还有哪个需要提醒大家注意的？ 双 两个又字不一样 师：是的 第一个又字的最后一笔懂得谦让所以变捺为点，第二个又字就是捺，在书写时一定要注意。（这个地方的确容易出错。写） 场 （书空）写第四笔 （齐） 横要短一些，第二个折要与横平行，第三折要向里收，一起抒空一遍。 好。 食和良 学生说（师总结这两个字的区别就在良字上，让我们一起看看电脑是怎么写的，咱们伸出手也来试试 齐）→电脑写→生齐书空 良是（）食因为上面加了个人字头所以最后一笔变捺为点，这两个字的区别就在下面。 好，这两个字看懂了吗？会写了吗？ 请小朋友们把书打开到108页，咱们在天字格中练一练食和良，记住是描一个写一个，两个字都写好了就请你举起手来。在写字的时候我们一定要注意自己的坐姿，三个一，把背挺直。 师：巡视，刚刚同学们在写的时候，吴老师发现有几个孩子写得很认真，我们一起了爱评一评（投影）你觉得他写得怎么样？ 好，好在哪里？ 不好，不好又在哪里？ 看来大家都有一双善于发现的小眼睛，现在我们就一起来做一个游戏。找朋友 游戏规则1、吴老师出示