菜园里教学片段.docVIP

《菜园里》教学片段 教室的中间，学生每6人围成一个小组，教室的四周摆着许多新鲜蔬菜，有白菜、卷心菜、有白色、红色的萝卜、绿色的辣椒，紫色的茄子，浅黄、深黄的南瓜，有穿着绿衣裳的黄瓜，还有细长的豆角。如果你要认为这是上自然课或是美术课，那你就猜错了。这是王俊老师正在上小学一年级的语文课《菜园里》。 上课了，老师亲切的话语响起：“大家看，我们来到‘菜园里’，我们四周有那么多蔬菜，你们想认识它们吗？” 学生兴奋地齐声说：“想！” 乘着学生的兴趣，王老师继续往下说：“那好，待会儿同学们就下座位到教室的四周去看一看、摸一摸这些蔬菜，再读一读旁边的小卡片，试着记住它们的名字，可不要把它们的名字叫错了！读完后把小卡片拿在手里，等到把所有的蔬菜认完了，就回到座位。” 王老师的话刚说完，学生们便像一只只快乐的小鸟飞向了教室的四周，微笑着看看这种蔬菜，摸摸那种蔬菜，有的还凑上小闻一闻，然后再饶有兴致地拿起旁边的小卡片读一读，看看这可爱的东西叫什么名字。 王老师在教室里轻轻地走着，观察每一位学生，分享着学生的收获和快乐，当看到学生们因收获而激发出学习的兴趣时，她亲切的话语又在同学们耳边响起：“下面，王老师看看你们是不 是真的记住了这些蔬菜的名称？我拿出一种蔬菜，你们赶快把它的小卡片举起来，大声读。比一比，看谁找得快，读得准，声音响亮。” 王老师首先举起了一个大南瓜。学生们迅速地在许多张卡片中找出“南瓜”的卡片，并抢着大声读出来；“南瓜”、“南瓜”…… “你们找得真快，真准，但要注意‘南瓜’的‘南’是鼻音，请大家再读一遍！” 学生们准确地齐读：“南瓜”。 王老师又举起了“黄瓜”、“豆角”、“白菜”、“卷心菜”，最后又拿出了紫色的“茄子”，学生们纷纷找出卡片举着读“qié zi”、 “qié zi ”、“qué zi”,王老师在众多的读音中分辨出有一个学生把“qié zi”念成了“qué zi”，于是叫全班小朋友正音。 根据学生们在课堂上反馈的信息和实际情况来看，生字确实是学生们学习的难点。 此起彼伏的读书声过后，学生们慢慢地安静下来。 “你们想把刚才读的生字读给大家听吗？”王老师商量的语气，体现了师生之间平等的关系。 学生纷纷举手。课堂上，学生清晰、自信地读书，老师热情地鼓励，声声入耳。 为了让学生更轻松地理解课文，将自己的收获畅快地表达出来，王老师说：“你们刚才认识了那么多的蔬菜，谁愿意说说它们？说说你看到的，摸到的，感觉到的，你愿意说哪个就说哪个！” “我刚才认识了豆角，我觉得豆角又细又长，像一根鞭子。” “我刚才摸到了黄瓜身上有刺。” “我知道，南瓜是黄色的，是圆形的，它的皮很硬。” “西红柿，红红的，软软的，我闻了闻，还有一股清香味呢！” “我知道了卷心菜就是我们平时说的包菜。”……