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大城國民小學 九十五 學年度 第一學期 四 年級 自然與生活科技 課程計畫 1.能熱心參與研討，發揮小組合作精神，將月亮觀測紀錄轉錄在方位仰角座標圖中，觀察一天當中月亮位置變化的情形。 2.察覺一天之中，月亮在空中會由東向西移動，耐心觀測與記錄。 3.察覺一天之中，月亮在空中仰角的變化是「由低到高，再由高到低。」，並耐心觀測與記錄。 4.長期耐心的觀察和記錄，歸納出月相變化是有規律性的，其週期大約是30天。 5.月亮表面的明暗花紋可辦認出上弦月和下弦月的不同。 6.觀察日常生活中水蒸發的現象，推理水會變成水蒸氣，並設計實驗驗證之。 7.觀察水蒸氣凝結的現象，推理水蒸氣遇冷會凝結成小水滴，並設計實驗驗證之。 8.觀察下雨前、後的雲量變化，推理雲是水做成的。 9.觀察山腰雲、霧的變化，推理霧是小水滴所形成的且霧就是雲、雲就是霧。 10.設計實驗證明雲、雨、霧的成因： 冷卻 合併 水 水蒸氣 小水滴 大水滴 蒸發 凝結（核）（雲、霧） （雨） 11.觀看氣象報告時的衛星雲圖，發現雲和天氣的變化有密切的關係。 12.藉由上網搜尋凝結核的資料，適時的將資訊教育融入教育中。 13.觀察水池模型（水族箱），提出由斜上方看，池水的深度看起來比較淺。 14.分組設計實驗以證明「由斜上方看，池水的深度會變淺」的推論。 15.以水中硬幣的「水入錢出」實驗，證實由斜上方看，慢慢加水可使池底看起來漸漸上浮。 16.以雷射光實作由水底到空氣，在水面發生的折射現象，來解釋「池水深淺」的現象，並藉此察覺並重視戲水的安全問題。 17.根據生活經驗，發現時間的重要性。 18.依生活經驗，說出自然界日出日落、月形等具有規律變化的現象，可表示時間的變化。 19.檢驗常用的人工計時工具，發現也具有規律變化的特徵。 20.以計時工具都具有規律變化的特徵為推論，設計、製作計時工具。 21.藉由認識計時工具的發展史，了解計時工具發展的趨勢。 22.能善用時間，使生活更有意義。 起迄週次 起迄 日期 主題 單元 分段能力指標 學習目標 教學重點 節數 教學資源 評量 方法 六大議題 十大基本能力 一 8/27 - 9/2 一、善變的月姑娘 1.月亮在哪裡？ 2.讓我們一起來觀測月亮 1-2-2-2能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。 1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。 2-2-4-2觀察月亮東昇西落的情形，以及長期持續觀察月相，發現月相盈虧，具有週期性。 3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。 5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。 5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。 6-2-2-1能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法。 6-2-2-2養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。 6-2-3-1養成主動參與工作的習慣。 6-2-3-2養成遇到問題時，先試著確定問題性質，再加以實地處理的習慣。 7-2-0-2做事時，能運用科學探究的精神和方法。 1.能認識國人過中秋節的風俗習慣。 2.能察覺一天當中，月亮的形狀幾乎是相同，位置會由東向西移。 3.能指出月亮有不同的形狀。 4.能指出除了夜晚之外，白天有時也會看見月亮。 5.能指出月亮在空中的位置會隨時間改變。 6.能討論出觀察月亮時，應觀測的項目包括：方位和仰角。 7.能討論出觀察月亮時，應記錄的內容，包括：日期、時間、月形、方位和仰角。 1.分組研討中國人過中秋節的習俗。 2.分組討論發表以前觀察月亮的經驗，及一天當中月亮位置變化的情形。 3.分組討論應該如何觀測月亮及記錄哪些要點。 3 教師準備： 1.課本第4頁觀測月亮的圖片。 學生準備： 1.課本第4頁。 觀察評量 發表評量 操作評量 口語評量 態度評量 ◎環境教育2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環境及相關的議題。◎性別平等教育1-2-1學習表現自我。 1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權。 1-2-6學習規劃、組織的能力，不受性別的限制。 2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會。 2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。 2-2-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。 2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。◎人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。◎生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。 3-2-2培養互助合作的工作