大唐盛世000722.docVIP

大唐盛世　教学设计 教学设计思路 用杜甫的诗《忆昔》引入，让学生了解大唐盛世，然后用《大明宫词》里武则天称帝的场景，从而导入新课，开始讲述女皇武则天，让学生能正确地评价她，指出武则天统治期间为后来的开元盛世开辟了道路，发扬光大了贞观之治。 介绍开元盛世时，要指出唐朝在唐玄宗统治期间达到了鼎盛时期，要引导学生分析开元之治之所以形成的原因。 在讲述完女皇武则天和开元盛世后，可以引导学生思考：武则天和唐玄宗统治时期之所以取得成绩，其中一个重要的共同点是什么？从而说明选拔和使用人才的重要性。增进学生对“用贤则昌，失贤则亡”的理解。 介绍大都市长安时，出示长安城的平面图，让学生了解长安是古代世界城市中面积最大的城市。说明长安的大都市性质，显示当时唐朝的大国风范，以增强学生的民族自豪感。 最后唐朝的衰落，简单了解历史脉络即可，可指导学生自学。 教学目标 （一）知识目标 通过本课的学习，使学生指导中国历史上唯一的一位女皇帝武则天和“开元盛世”的基本史实。 通过本课的学习，使学生进一步了解隋唐科举制度的主要内容，尤其是殿试和武举的情况。 （二）能力目标 通过对历史现象的归纳和分析，培养学生归纳问题的能力，培养学生的想象能力和收集历史资料的能力，通过唐玄宗前后期的统治变化，培养学生客观地评价历史人物的能力。 （三）情感态度和价值观 通过时学生了解唐朝前期繁荣昌盛的情形，从唐朝气势恢宏的盛世风采中，增强学生的民族自豪感。 通过对武则天与唐玄宗有关用人的史实的了解，增进对“用贤则昌，失贤则亡”的理解。 教学重点 武则天；开元盛世 教学难点 对武则天的评价 教学方法 讨论法、讲述法 教学课时 一课时 教学媒体 多媒体教学设备 教学结构和过程 导入新课：投影出示杜甫的《忆昔》，引出本课内容：《大唐盛世》 教师活动 备注 女皇武则天 出示《大明宫词》中的武则天登基的影视资料，让学生明白她是历史上唯一的女皇帝，并让学生对她进行评价，然后再对她进行简单介绍，让学生了解影视作品并不等于真实的历史。 历史中武则天是一个有争议的人物，在这里要着重介绍她的政绩： 1．重视发展农业生产 2．破格提拔有才干的人才，如：姚崇．宋景。 3．政启开元，治宏贞观 在让学生进行对武则天的评价时，要注意引导，让他们知道影视作品中有很多虚构的东西，使他们以后能客观地看待一些影视作品，同时教学生辩证的看待历史人物。 开元之治 解释“开元”的含义：”开元是唐玄宗统治前期的年号，后改为元天宝。有“一元复始，万象更新”的意思。表示唐玄宗希望新时期要有新气象，有所作为，使唐朝更加强盛。 出示《唐朝疆域图》，指出唐在开元年间达到鼎盛时期，并讲述玄宗的政治才能： 1．用人； 2．纳谏。可以举例如姚崇，宋景等与玄宗时的房玄龄．杜如梅等齐名。 提出思考问题：武则天和唐玄宗统治期间之所以取得成绩，其中一个共同点是什么？ 指导学生思考，培养他们归纳总结的能力，加深学生对“用贤则昌，失贤则亡”的理解。也可联系到现在，我国的人才强国的战略。 大都市长安 出示《长安城平面图》，说明长安是世界历史上最大的都市。这里介绍长安，也是为了让学生了解唐朝的繁荣。主要介绍两个方面：一是长安的建筑格局，二是长安的世界性大都市的性质。 在这一部分的介绍里，要让学生看到唐朝豪迈开放的风气．海纳百川的胸襟和泱泱大国的风范，以增强学生的民族自豪感。 唐朝的衰落 指导学生自学这一部分即可，简单了解一些基本史实，能明白衰落的原因是玄宗直接导致的就可以了。 这里只要求掌握一点，“安史之乱’是唐朝由盛转衰的转折点。其他不做要求。但对有兴趣的同学，教师也可提供一些资料帮助了解。 小结：本课主要讲述了唐朝鼎盛时期的情况，我们要掌握唐朝兴亡的主要原因就是善于用人，这也对我国现在的发展有很重要的启发，所以，我们要坚持人才强国的基本路线。 板书 大唐盛世 一、女皇武则天 1．690年，武则天自立为帝，是中国历史上唯一的女皇帝 2．武则天的政绩：减轻农民负担 破格提拔有才的人 政启开元，治宏贞观 二、开元之治 １．产生的背景 ２．原因 三、大都市长安 1．长安的建筑格局 2．国际性的大都市 四、唐朝的衰败——安史之乱