第一节动物的运动方式教案.docVIP

第一节、动物的运动方式 广东省揭阳市惠来慈云实验中学 彭莉株 ●教学目标 知识目标 1．说出动物运动的主要方式。 2．说明动物运动方式与生活环境的适应性。 3．学会利用各种媒体收集资料的方法。 4．观察动物的不同运动方式，提高观察上午运动现象的能力。 能力目标 1．通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。 2．培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。 ●教学重点 ?不同环境中动物的运动方式 ●教学难点 如何理解运动方式与环境相一致，如何理解运动的意义。 ●教学方法 多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学方法。 ●教具准备 有关动物运动方式的多媒体片断或图片。? ●教学过程 ［创设问题情境，抓住重点，直接导课］ 教师：生物圈中的动物千千万万，动物的栖息环境多种多样，他们的运动方式是否一样呢？ 学生：不一样。 活动： 收集动物运动方式的资料 教师：让学生将收集到的有关动物运动方式的资料罗列出来，并按其栖息的环境的特征分类 。 让学生讨论并回答：…… 投放多媒体课件，有关内容如下：（动画演示） 教师：从刚才的片断中，你看到了那些动物？ 学生： …… 教师：请学生将这些动物按其栖息的环境分类。 学生：…… 一 动物在水中的运动方式 教师： 讲述动物在水中的运动方式：乌贼：倒退，水母：漂浮和倒退。据此让学生联想它们的运动与火箭，气球在空中的运动的相似之处？ 学生：…… 让学生分别描述草履虫，青蛙的特点，并让学生讲述它们的运动方式 。 教师：总结： 草履虫有纤毛，靠纤毛在水中划性。青蛙，野鸭后肢发达，脚间有蹼，依靠后只的摆动和蹼 的张缩在水中运动。 教师：让学生描述船的形状以及船在水中是如何运动的？ 学生：…… 教师：总结并讲述鱼在水中的运动方式，依靠鳍的摆动…… 总之：游泳是适应水环境的主要运动方式。 二 动物在陆地上的运动方式 教师：陆地上生活的动物种类多，他们的运动方式是否一样呢？ 学生：不是。 活动：观察集中动物的运动 教师： 提出问题：蜗牛是怎样运动的呢？ 设计实验方案……（学生完成） 实施实验并记录……（学生完成） 分析实验现象……（学生完成） 得出结论……（学生完成） 教师：总结蜗牛的运动特点。 教师： 在陆地上生活的多数动物主要是依靠附肢的活动，使身体在地面上爬行、行走、奔跑、跳跃。 马陆，蜈蚣有很多对附肢，靠附肢的后推和前爬——爬行 大象，狗——行走；袋鼠，鸵鸟后肢发达，其运动方式是跳跃。 此外还有一些动物可奔跑…… 教师：你能说出上述动物的运动方式:爬行,行走,奔跑,跳跃它们之间的区别吗 激发学生的思维，让学生发挥想象，并说出爬行，行走，奔跑，跳跃之间的区别。 教师：总结，并向学生介绍不同动物的运动方式以及这些动物的特点。