课题申报书：人工智能赋能高职院校学生就业能力提升的路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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人工智能赋能高职院校学生就业能力提升的路径研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

近年来，人工智能在教育领域的应用愈发广泛，尤其在高职院校学生就业能力提升方面，诸多学者展开了深入探索。一方面，在理论研究上，有学者指出人工智能能够通过个性化学习推荐、智能辅导等方式优化教学过程，帮助学生掌握前沿知识与技能，以适应未来就业需求；还有研究聚焦于人工智能驱动的职业测评与规划，利用大数据分析为学生精准定位职业方向，挖掘潜在优势。另一方面，实践应用成果也颇为丰硕，部分高职院校引入智能实训系统，模拟真实工作场景，让学生在虚拟环境中积累实践经验，缩短从校园到职场的过渡时间；一些院校则搭建就业信息智能推送平台，依据学生专业、兴趣等精准匹配岗位信息，提高求职效率。然而，现有研究仍存在一定局限：多数研究集中在单一技术应用或局部环节优化，缺乏对人工智能全方位赋能就业能力提升的系统性构建；且对于不同地区、专业高职院校的差异化需求考量不足，普适性的解决方案在实际落地时易出现“水土不服”现象。

（二）选题意义

应对就业难题：随着产业结构升级与人工智能技术的深度渗透，就业市场对高职院校学生的要求日益提高，传统就业技能逐渐难以满足新兴岗位需求。选择本课题，旨在深入剖析人工智能如何重塑就业格局，挖掘适配新技术浪潮下的就业能力要素，为高职院校学生精准“赋能”，破解其就业困境，提升就业质量与对口率，缓解社会就业压力。

契合时代发展：当今时代，人工智能已成为经济增长、社会进步的核心驱动力，各行业数字化转型加速。高职院校作为技术技能人才的重要输出端，紧跟时代步伐，探索人工智能赋能路径，既是顺应产业变革、为经济发展提供人才支撑的必然选择，也是落实国家创新驱动发展战略、推动职业教育现代化的关键举措，助力学生在智能化时代浪潮中抢占先机。

（三）研究价值

优化人才培养：从教育内部视角出发，研究为高职院校人才培养模式革新提供新思路。借助人工智能实现教学内容动态更新、教学方法精准适配、实践教学智能化升级，打破传统教育的时空局限与标准化弊端，激发学生自主学习潜能，培育创新精神与实践能力，塑造出既精通专业技能又深谙人工智能应用的复合型人才，满足产业多元化、高端化用人需求。

推动职教发展：着眼于职业教育整体生态，本研究有助于构建人工智能与职业教育深度融合的新范式。通过揭示赋能过程中的规律与机制，为教育行政部门决策、院校管理优化、校企协同育人深化提供科学依据，促进职业教育资源合理配置、产教融合迈向高阶，提升职业教育在社会人才培养体系中的竞争力与影响力，开创高质量发展新局面。

二、研究目标、研究内容、重要观点

（一）研究目标

构建一套系统且具有实操性的人工智能赋能高职院校学生就业能力提升的路径框架，涵盖教学、实践、就业指导等全流程环节，明确各环节人工智能介入的时机、方式与深度，为院校实施精准赋能提供蓝图。

深度剖析人工智能时代下高职院校学生应具备的新型就业能力要素，如智能设备操作能力、数据分析与决策能力、人机协作能力等，并据此精准定位人才培养规格，使学生在知识、技能、素养层面与市场需求无缝对接。

探索如何借助人工智能优化高职院校就业服务体系，实现岗位精准匹配、就业动态跟踪、职业发展预警等功能一体化，切实提高学生求职成功率与职业发展稳定性，提升就业质量与满意度。

（二）研究内容

人工智能对高职院校就业岗位及能力需求的影响：调研分析人工智能技术在不同行业渗透下，高职院校传统专业岗位的变迁趋势，哪些岗位面临淘汰，哪些新兴岗位应运而生；通过大数据挖掘与企业案例研究，梳理各专业领域新岗位对学生知识、技能、素养等就业能力的具体要求，绘制人工智能时代高职就业能力需求图谱。

基于人工智能的高职院校课程体系优化：探究如何利用人工智能技术辅助课程设计，如智能分析行业动态、岗位技能要求，动态更新课程内容，确保知识前沿性；开发融入人工智能知识模块的专业课程，例如智能制造专业嵌入智能控制系统课程，培养学生跨领域知识整合应用能力；借助智能教学平台，如自适应学习系统，实现课程个性化推送，满足不同学生学习进度与能力提升需求。

人工智能赋能的高职院校实践教学模式创新：研究引入智能实训设备与虚拟仿真实训系统，打造沉浸式实践环境，解决实践教学资源不足、高危场景不可及等问题，像化工专业利用虚拟实验室模拟复杂化学反应过程；利用人工智能开展实践教学过程管理与评价，实时监测学生操作行为、分析错误根源，精准反馈改进建议，提升实践教学质量与效率。

人工智能助力高职院校就业指导服务升级：分析构建智能就业信息平台的路径，整合多方招聘资源，利用算法精准匹配学生专业、兴趣、技能与岗位需求，实现岗位智能推送；开发基于人工智能的职业测