研究生科研创新思维的培养-王振宁PPT.ppt

在此基础上，我们提出了在未来的分期系统中整合转移淋巴结数目和转移率的新算法。 PLoS One. 2012;7(4): e35021 结果显示，新的分级方案显著提高N分期的准确性，改善预后异质性。 新分级的预后估计准确性受淋巴结捡取数影响很小，优于7版的pN分级和转移率分级。 PLoS One. 2012;7(4): e35021 问题六：7版结直肠癌TNM分期对癌结节的分期方案做出了重大调整，新的方案是否合理？ 评估7版TNM系统的癌结节分期，提出优化方案 Ann Surg. 2012 Feb;255(2): 208-13 数据分析证实，7版TNM分期提出的癌结节（TD）N1c分级内的患者预后相对于N0分级明显差异，同时，N1c分级病人与N1a、N1b分级预后相当。7版的TD分级具有一定合理性。 研究生科研创新思维的培养 王 振 宁 中国医科大学附属第一医院 肿瘤外科 2014. 09 大连 研究生为什么要做科研？ 如果一个外科医生只会开刀，他只能成为开刀匠，只有会开刀又会做研究才能成为一名优秀的外科医生。 ——裘法祖 科研是优秀外科医生的唯一选择，是一生的事业。 研究生学习是医务工作者一生中唯一有完整时间进行系统科研实践的阶段。 研究生阶段科研质量决定了你的起点和今后发展空间。 研究生为什么要做科研？ 如何培养创新思维 创新思维源自积极思考和不懈努力。 科学世界的道路没有捷径，只有一步一个脚印，一点一点的积累，一步一步的提高。 ——陈景润 如何培养创新思维 积累必要的基础知识。 广泛、精确阅读，了解学科前沿动态。 选择自己的问题取向，尝试跨学科研究。 勤于思考，积极交流，善于总结。 循序渐进练习论文写作。 先review再article，review有助于掌握学科研究概况，了解目前存在问题；article有助于学习研究的具体步骤和方法。 转变阅读模式，逐渐由广泛阅读过渡到精确阅读，寻找自己研究的聚焦点。 熟知本领域重要的期刊，在线发表的文章也不要放过。 对本领域开创性及高引用率paper应该耳熟能详。 阅读文献 科研选题设计 藉由大量阅读和老师提点，进入研究领域。 选题应视野开阔，具有一定高度，不要沉溺于细节问题而导致见树不见林。 尝试跨学科、跨领域的研究，借鉴其他学科的突破和进展，成为自己研究的亮点。 优秀的科研设计一定是一个前后呼应、逻辑严密的完整故事。 善用与导师的伙伴关系，不断research。研究生学习不是被动接受的过程，而是一个learn how to learn的过程。 重视seminar的作用，勇于说出自己的想法，积极与有经验的研究者交流，认真听取别人的意见和建议。 “闷头做实验”不可取。经常总结实验的成败教训，可以大大的提高科研效率，避免重复性错误。 积极交流思考 总结本领域内尚未探讨过但很有意义的问题。 总结争论性很强的问题，反复比较研究方法和结论，从中发现切入点。 善于抓住科研过程中遇到的难以解释的问题，往往会成为思维的闪光点。 善于总结 论文写作 论文写作是一个磨练的过程，是每个研究生必须突破的障碍。 写作优秀的论文源自平时阅读文献的积累。 直接英文写作，突破语言障碍。 养成遵照学术格式写作的习惯。 熟练运用Scholar one、Endonote等写作软件，事半功倍。 盲目跟风是不正确的，应了解本学科优势，选择适合自己发展的道路。 完全山寨、照搬别人的研究思路不利于研究者的长远发展。 希望在一个领域期短时间内取得全面突破不现实，应由点到面逐渐实现突破。 盲目追求方法学上的创新不可取，应更注重研究思路的创新。 应避免的错误 给研究生同学的几点建议 尝试接受挑战、勇于克服。 论文的写作是个训练过程，不能苛求一下就完成经典之作。 学习有取舍、形成自己的知识树。 论文的题目要有延展性，为今后进一步研究留下空间。 给自己留下时间，精致思考。 科研之路没有坦途，获得创新思维是一个的漫长的过程，需付出艰苦的努力。 现行第七版UICC/AJCC分期系统 对现行结直肠癌TNM分期系统的优化和改进 临床研究 问题一：T2分级是否应细化？ 针对肌层受侵深度的pT2的细化分级 学术任职 尝试新的细化分期标准，即T2a（侵犯浅肌层）、T2b（侵犯深肌层）。 发现肌层受累的深度并非独立的预后因素。 Ann Surg Oncol. 2011: 18(5):1389-96 T2 单因素与多因素分析均证实pT2亚分级是结直肠癌淋巴结转移的独立预测因素。 pT2亚分级与血行转移的发生显著相关 Ann Surg Oncol. 2011: 18(5):1389-