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教学简笔画 南江思源实验学校 教师基本技能之简笔画培训 王蕾 * * 学生认知测试结果 传达方式 记忆保持率 三小时后 三天后 只凭口述 70% 10% 只给看图 72% 20% 边看图边口述 85% 65% * * 教学简笔画的定义 简笔画是利用简单的点、线、图形等符号来表现物象其基本特性，它是一种简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。 教学简笔画是教师根据教学需要，配合教学内容的讲解说明而创作的简笔画，是一种教学辅助手段，是随着教学内容而存在的，其宗旨是突出教学重点，突破教学难点。 * * 教学简笔画的特点 简 快 准 * * 1、低年级： 以形象思维为主，要抓住学生的视线，集中注意力、培养浓厚的兴趣，突出教学重点，突破教学难点，激发学生的联想，使教学具有很强的直观性和及时性。 总结：利用教学简笔画揭示我国文字中象形文字的特点和方法。 * * 《题西林壁》（小学语文） 《蛇与庄稼》（小学语文） * * 《10以内的加减法》（小学数学） 多与少 多几个 合与分 方法 总结：借助教学简笔画，帮助学生认识数的来源，并在比较、分析中理解其中的 数理关系。 * * 《花的种类》（科学） * * 练好基本图形 巧用几何三法（归纳、分解、借用） 善观察抓特征 如何画好简笔画 * * ?1.练好基本图形，打下学画基础。 热热身，动动手吧！ * * 线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。?线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。 * * 各种线与线的结合组成形。?用简练的笔法，将线来组成各种几何形，又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。? * * 2.巧用几何图形 归纳法 分解法 借用法 我们不难发现点线面表现的物体几乎都为几何图形，可见几何图形是简笔画表现的主要形式。 * * （1）.几何归纳法 归类法即以一种形为主，表现多种物的外形特征。如：由三角形由浅入深的表现竹笋。 * * （2）.几何分解法 当物体外形线条较复杂时，可以分作几步进行，然后再将分解图合并成一个完整的形象 * * （2）.几何分解法 带有情景的分解组合也遵循同样的道理。 * * （3）.几何借用法 借用人们熟悉的形象特征和几何图形来比喻另一物体。启发人们进行形象思维和联想，这是简笔画的特点之一。? * * 3.善观察抓特征 每个物体都有自己独特的特性，需要我们在生活中勤于观察捕捉特性。 * * 试一试：你能画出下面这几种球的简笔画吗？ * * 1.植物类 * * 2.动物类 * * 3.文体、器物类 * * 4.人物类 * * 5.交通类 * * 6.风景类 * * * * * *