职业生涯 主讲 许本洲 一、关于职业生涯问卷调查情况 （一）在校生.pptVIP

一、关于职业生涯问卷调查情况 （一）在校生部分 1、关于要不要的问题：在校生中77.5%的学生认为有必要进行职业生涯设计；80%的学生准备进行职业生涯设计。 2、关于有没有用的问题：在校生中73.75%的学生认为进行职业生涯设计有用。 3、关于有没有用的原因：15%以上学生抱有随大流的态度；60%的学生认为进行职业生涯设计能促进个人职业的发展。 4、关于从什么途径获得职业生涯指导问题：学生选择比较平均，需求多元化。 调查结论：德育课教学中需要对学生进行有效的职业生涯规划指导，在指导的形式上要有创新，适应学生多方面的需求。 （二）毕业生部分 1、有没有进行过职业生涯设计：有超过60%的学生回答没有或说不清。 2、有没有进行过职业生涯规划培训：有超过60%的学生回答没有或说不清；超过40%的学生回答打算进行职业生涯设计。 3、职业生涯设计与职业成功的关系：在有效问卷中超过半数认为有关系。 企业进行职业生涯规划培训的重点：30%的学生认为企业的着力点放在立足岗位，谋求长远发展、正确评价自己以及个人性格、兴趣、能力与职业的匹配上。 职业生涯规划中最想得到何种帮助：30%以上的学生希望能在形成健康的职业心理方面获得帮助。 调查结论：从企业现状和员工个人发展来看，指导员工进行职业生涯规划还有许多工作要做，德育课教学在这方面还大有潜力可挖。 二、关于“职业生涯”部分（第七章——第一节） （一）教学目标 1、知识目标： 职业生涯的阶段（了解） 职业生涯成功的个人因素（理解） 2、能力目标 引导学生寻找战胜职业生涯挫折的方法 3、觉悟目标 引导学生对个人职业生涯形成全面认识，为职业生涯成功作准备 （二）教学重点、难点 1、教学重点 做好职业生涯准备，走向职业生涯的成功 2、教学难点 培养健康的职业心态，战胜职业生涯挫折 （三）教学过程中的几点建议 1、案例 （1）充分发挥教材现成案例的作用，帮助学生分析、理解其中包含的道理。 （2）可发动学生寻找身边的案例来充实授课内容。 2、教法 可结合各种案例，用情境教学法组织教学,既可采用实体情境,也可创设情境。 3、学法 学生能否动起来很关键，鼓励学生有自己的思想，教师不必拘泥与现成的答案，在焦点问题或分歧较大的问题上可采用集体讨论的形式寻求共识。 （三）教学过程中的几点建议 4、知识点教学 (1)讲授行动是获取职业成功的关键这一内容时可采用辩论的方法 (2)讲授职业生涯挫折时可适当适当拓展知识面,加入一些心理学的内容,如能收集到本校学生的事例加入到授课内容中去更好。 (3)讲授职业生涯准备时，可加入一些可行的实践内容，如职业发展动态调查，了解本校学生就业情况等。 三、关于“职业生涯规划”部分（第七章——第二节） （一）教学目标 1、知识目标： 进行职业生涯规划的重要意义（理解） 职业生涯规划的原则（理解） 职业生涯规划的内容（理解） 2、能力目标 能按要求，结合自身实际拟定出切实可行的职业生涯规划。 3、觉悟目标 引导学生把职业生涯规划上升为一种自觉行为，开始有计划的职业人生。 （二）教学重点、难点 1、教学重点 职业生涯规划的内容 2、教学难点 引导学生不重复犯别人的错误，陷入职业生涯规划的误区 （三）教学过程中的几点建议 1、用好用活教材中的案例 教材中《营养师——我的职业追求》很典型，在讲授职业生涯规划的步骤时可与之结合起来。 2、为增强教学效果，可尝试运用实践教学法 重点是在教学过程中组织相关活动，如职业生涯规划方案选秀、职场体验、主题班会等。 3、注重知识的拓展与迁移 职业生涯规划涉及到诸多知识，如职业指导、心理学、公关学、人力资源管理等，教学中可适当将之增添进来，为丰富教学内容服务。 四、养成训练与行为检测 1、养成训练 可以与所任教班级班主任联合用主题班会的形式来完成。 采用小组合作形式，以分任务组形式来完成。 2、行为检测 可结合班级学生的实际情况设计检测题型。 可设计一些调查题来更深入地了解学生，使职业指导更具针对性。 * * 职业生涯 主讲: 许本洲