6.2师生关系1.pptVIP

（1）古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生） ②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师） 2、“教学相长”有妙招---怎样建立教学相长的师生关系？ （1）主动参与、勤学好问 A 主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 B 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 （2）关心老师，理解老师 * * 师生交往 2 学习内容 1.新型的师生关系 2.怎样建立教学相长的师生关系 3.怎样正确对待老师的表扬和批评 4.良好师生关系的表现 5.建立亦师亦友的师生关系（建立良好的师生关系的方法） 说说老师的角色 师生一起创建班级博客 老师跟学生一起讨论问题 说说老师的角色 老师跟学生一起运动 老师和学生及家长交谈 在与老师交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的情景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？填写在表格中。 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 师生共同参与法制宣传活动 为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目 在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学 课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 组织者 陪伴者 学习的指导者 学习习惯的培养者 一、教学相长 是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰教学相长也。 ——《礼记·学记》 1、如何正确理解“教学相长”？ 新型的师生关系 琴 诗 ——（宋）苏轼 若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上，何不于君指上听？ 释义：弹琴，既要有琴，还要有弹琴的手指，两者巧妙地统一起来，才有优美动听的琴声。 情景一 思思喜欢文学创作，她的小说经常获得语文老师的赞赏。但是一次数学课上，她偷偷在下面写小说，被数学老师发现了，没收了手稿，还被狠狠地批评了一顿…… 情景二 小宇总是能保质保量地上交各科作业,经常被老师肯定。但是今天上英语课时老师却当着全班同学的面,狠狠地批评了几个没交作业的同学，包括小宇。后来,老师发现他的作业本被落在了办公室里…… （2）学会正确对待老师的表扬与批评。 2、“教学相长”有妙招 表扬是肯定、鼓励和期待，批评是关心、提醒和劝诫。 注意老师批评的内容和用意，理解老师的良苦用心。 延伸思考 你认为“严师”还是“慈师”对我们的成长更有帮助？说说其中的道理。 二、亦师亦友 1 良好师生关系的表现 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态 师生交往的良好状态 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 1 、良好师生关系状态 教师乐教 ①学生乐于学习,老师寓教于乐。 ②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 二、亦师亦友 1959年6月25日，毛泽东来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛宇居一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛宇居不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该！” 探究与分享：名人与老师 探究与分享：名人与老师 人们尊师敬师，习近平亦是如此。他曾说过：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”2016年9月9日教师节前夕，习近平来到母校北京八一学校看望师生。78岁的田潞英满头银发、精神矍铄，她曾担任习近平小学四年级时的班主任。她对当年这位学生的印象是：“特别厚道、老实”“善良”“尊敬老师”。 思考与分享：几位名人的故事对你有何启发？ 尊重老师是中华民族的优良传统，也是我们作为“晚辈”的基本道德修养 （1）师生彼此尊重 2、怎样建立亦师亦友的师生关系 话题讨论： 1．对老师的尊重体现在哪些方面？ 2．如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ A 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 B 老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 *