[中学联盟]江苏省淮安市范集中学高中语文苏教版必修二第四专题《听听那冷雨》课件(共20张PPT).pptVIP

席慕容《乡愁》 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅望 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去? 教学目标 1、品位情景交融的意境，欣赏独具魅力的语言。 2、体会作者的乡土之思。 走进文本 “意”是作者的主观情思。 “境”是作品描绘的客观景象。 “意境”正是这二者交相融合而形成的一种独特的艺术境界。 问题1：作者为什么躲不过整个雨季？为什么连思想都是潮润润的？ 明确：以雨开头，告诉我们，有时虽然可以暂时排遣心境，但是那份游子思乡的牵挂却是无处不在的。 作者介绍 余光中1928年生于南京，祖籍福建，母亲原籍江苏武进，故他也自称“江南人”。 1949年随父母去了香港，1950年迁居台湾，之后，就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊，1974年写下名篇《听听那冷雨》,此时他离开大陆已经25年 。余光中热爱中国传统文化，他说“中国，最美最母亲的国度”，他说“要做屈原和李白的传人”。? 学生讨论分析： 问题2：第1节中写作者“走入霏霏令人更想入非非”。作者又想到了写什么呢？（也就是说文章写到了哪些内容？） 1、? 隔着千山万水的那块土地。 2、? 看雨仍需回中国。 3、? 古老的大陆上的听雨。 4、? 日式古屋听雨回忆起江南的雨。 5、? 美丽的方块字。 6、? 米芾父子的山水画。 7、? 南宋词人蒋捷的“听雨” 8、?王禹成的竹楼听雨〈黄岗竹楼记〉 9、公寓时代瓦的音韵、自然之音需到《诗经》寻找 1、乡思、乡愁 2、对中国传统文化的赞美与眷恋 余光中谈乡愁 不过我慢慢意识到，我的乡愁现应该是对包括地理、历史和文化在內的整个中国的眷恋。中国文化的濡染已经深长，所以乡愁就有了中国文化的整个背景。思雨其实是作者的寻根，文化的寻根，雨也便成了中国文化的象征，论雨就是对中国文化的依恋和向往。 主题意蕴： 通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻描写，切地勾画出一个在冷雨中孑然独行的白发游子的形象，委婉地传达出他浓重的孤独和思乡之情，及一个远离故土的知识分子对传统文化的深情依恋和赞美。 （1）由台湾的雨想到“那一块土地”。 （2）由雨想到中国的汉字。 （3）嗅嗅闻闻那冷雨。 （4）对比在美国和台湾观雨的不同感受。 （5-12）听雨的感受和联想。 品味语言， 美读文本 余光中是中国最好的散文家之一，他的文章具有诗意美和古典美， 大声朗读你喜欢的语段，并加以赏析。 表达技巧（如：修辞） 语言（如：遣词用语 ） 表达效果（如情感、事物特征） 美读技巧 眼观其文领略其视觉美 口诵其声领略其音韵美 心惟其意领略其情感美  走出文本 拓展阅读练习： 《 45分钟作业与单元评估》P56 《雨》 * * 学 科网 听听那冷雨 余光中 组卷网 听听那冷雨 雨的凄冷 情的凄凉 zxxkw 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。?? 　长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。?? 　后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。?? 　而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。