23滨州医学院-本科-医学-四年制-听力与言语康复学专业培养方案.pdf

听力与言语康复学专业培养方案 （专业代码：101008T） 一、培养目标 培养适应社会主义建设需要，德、智、体、美全面发展，具备听力与言语康复专业 态度、专业知识与专业能力，能在各级医疗单位、康复机构、特殊教育机构从事听力障 碍、言语障碍、语言障碍以及嗓音障碍人群的筛查、诊断、治疗、康复训练、教育及研 究的应用型人才。 二、培养要求 （一）思想道德与职业素质要求 1.树立科学的世界观、人生观和价值观，热爱听力与言语康复事业。 2.珍视生命，关爱患者，将维护人民的健康利益作为自己的职业责任。 3.尊重同事，有团队合作精神。具有实事求是的科学态度，对于自己不能胜任和正 确处理的专业问题，能主动寻求其他人员的帮助。 4. 具有与患者及其家属进行交流、沟通的意识和能力，使他们充分参与和配合治疗 计划。 5.在职业实践中重视伦理问题，尊重患者及其家属。 6.在听力与言语康复过程中充分考虑到患者及其家属的利益，使促进健康、防治疾 病的工作成本低、效果好，发挥可用资源的最大效益。 7.具备用法律保护患者和自身权益的意识和能力。 8.树立终身学习的发展观念，具备从事听力与言语康复学临床工作的基本素质和发 展潜力。 9.树立辩证批判的创新观念，具有科学态度和一定的基础科研能力，具有熟练运用 现代信息技术的能力，具有参与现代科学技术竞争的基本素质和发展潜力。 （二）知识要求 1.掌握听力与言语康复学相关的人文、社会、自然科学基本知识和科学方法，并能 用于指导未来的学习和实践。 2. 掌握耳鼻咽喉科学基础理论和必要的临床医学知识。 3.掌握听力康复、言语语言康复的基础理论与必要知识。 4. 掌握听力与言语康复相关的医学、教育学、语言学、心理学相关知识。 5. 熟悉助听器验配技术。 6. 了解国家卫生、教育工作的方针、政策和法规。 （三）能力要求 1.具有运用听力与言语康复学理论和知识对各类听力障碍、言语障碍、语言障碍的 处理能力。 2. 掌握各种听力障碍的诊断、评估与康复方法。 3. 能够对患者进行言语、语言发展状况、嗓音质量的评估，制定相应的言语矫正方 案和个别化康复计划、集体康复计划、家庭康复计划。 4. 掌握助听器验配技能，熟悉各类助听设备的使用，初步提出研发意见。 5.具有与患者及其家属进行有效交流的能力，具有与他人交流沟通与团结协作的能 力。 6.具有对患者和公众进行健康生活方式、听力与言语疾病预防等方面知识的宣传教 育的能力。 7.具有利用图书馆和计算机、网络等现代信息技术研究听力与言语康复学问题及获 取新知识与相关信息的能力。 8.具有专业外语能力，能够熟练的阅读本专业外文文献能力及初步的科学研究能 力。 9.具有自主学习和终生学习的能力。 三、学制与学位 学制：标准学制4年，修业年限4-8年 学位：理学学士 四、主干学科 听力与言语康复学 五、核心课程和特色课程 核心课程：系统解剖学、言语科学导论、耳鼻咽喉疾病概要、听力学基础、小儿听 力学、诊断听力学、助听器及其辅助设备、人工听觉植入技术、康复听力学、言语康复 学、言语康复学实训、语言康复学、言语语言康复实训教程、儿童认知能力评估与训练。 特色课程：神经科学、听力学基础。 六、主要实践性教学环节 （一）课内实践 根据专业课程的具体要求，加强听力与言语康复学专业的技能操作，开设耳鼻咽喉 科学概要、言语康复学、语言康复学、诊断听力学、助听器及其辅助设备、儿童认知能 力评估与训练等课程的课内实践，为学生提供更多课内观摩和实践机会。 （二）毕业实习与毕业论文 毕业实习安排在第七、八学期，共 52 个教学周。实习内容包括耳鼻咽喉科学、听 觉康复实践、言语语言康复实践等三个环节，学生毕业论文与毕业设计在实习过程中进 行，实习结束返校后，进行毕业论文考核答辩工作。 （三）专业综合实践 专业综合实践安排在第二-六学期，每学期 1 周，共 5 个教学周。以“回声志愿服 务队”为依托开展专业综合实践，加强学生实践