一年级新巡回讲座22--青少年教育精选.pptVIP

英语学习三要素 The Fundamental Essence Of English Study 运用 语法 语音 词汇 什 么 最 苦 恼? * drdgthtrhtrj 各学习阶段需掌握的单词量 小学 初中 1200 初中 高中 2600 高中 本科 3500 本科 研究生 5000--6000 英语四级 4000--5000 英语六级 6000--7000 托福 GRE 10,000 * drdgthtrhtrj 学生对学英语的一些真实的想法 “太枯燥了，想到考英语就怕”； “觉得单词都长得一样一样的，太难记了” “刚把今天的记住，以前的又忘了。”； “要是能不学英语不记单词该多好啊”； …… 结论:想想看，如果您孩子心里抱着这样的想法能记好单词吗？ 能学好英语吗? * drdgthtrhtrj 问题的本质 许多家长都在为孩子不喜欢学英语或学不好英语而发愁。是什么原因导致孩子的英语成绩上不去呢？表面现象是孩子单词不会读、死记硬背、不喜欢英语、上课鹦鹉学舌．．．实际上真正的深层次原因是在最初的学习阶段孩子的语音关没有过即孩子没有掌握英语这种拼读文字的本质规律，学生们还是按照汉语象形文字的特点去学、去记、去背。最后导致对英语没信心甚至放弃… * drdgthtrhtrj 问题解决方案 -----屏弃传统教学教法 中国教育科学十一五重点课题 福尼斯英语PHONICS _______英语基础教育教改方向 * drdgthtrhtrj  我国2005年被国家列入”十一五”科学教育规划, 06年起全国中小学英语教材教法全面推广该教学法. 让学生在一小时内轻松掌握30-60个英文单词,做到不需读字母 见词会读 听音能写 无需死记,让英语学习变成一种乐趣,充满自信.快速积累单词量进入海量阅读阶段. * drdgthtrhtrj 福尼斯英语核心要素 福尼斯英语是欧美以英语为母语的中小学语言教学的主流教学法; 英语是拼读文字,分元音音图和辅音音图,其中辅音和元音在语言中的作用就相当于汉语中的声母和韵母;(初中新课标P90); 辅音音图和其后面的元音音图就构成一个不间断的因,即音节.如果辅音音图后没有元音音图就单独构成一个音节…然后进行整体拼读. 例如:pho - ni - c – s phonics * drdgthtrhtrj 福尼斯英语设计宗旨 教育目标： 乐学、会学、自学。 教育方略： 先音图，后音标；先右脑，后左脑；先集中，后分 散；先兴趣，后能力；先韵律，后规律；先识记，后分析；先学习，后运用；先关键，后全面；先动听，后读写；先全体，后个体。 教育主旨： 学生的学习工具 教师的教学工具； 单词的认读工具、拼写工具和记忆工具 * drdgthtrhtrj 现场教学展示 要求: 请家长做好笔记. * drdgthtrhtrj 部分英语辅音音图 b p m f d t n l g k h ch j sh r s y w * drdgthtrhtrj 元音ar音图 练习拼读不间断音: bar par mar far dar tar nar lar gar kar har char Shar rar sar yar war * drdgthtrhtrj 含有ar音图的单词 bark 树皮 barm 发酵粉 barn 谷仓 arm 臂膀 ark 箱子 park公园 part一部分 mark 标志March三月 far远 farm 农场 dark黑暗 dart镖 lark 百灵鸟 hard 勤奋的 艰苦的harm 伤害 tart 刻薄的jar 坛子charm 魅力 sharp锋利的 shark 鲨鱼yard 院子sars非碘 smart聪明的 arch拱形门 * drdgthtrhtrj 听写含有ar音图的单词 目的:听音能写 要求:家长一起听写 结论: * drdgthtrhtrj 学习igh音图 学习不间断音:b- p- m- f- d- t- n- l- g- k- h- j- ch- sh- y- w- r- * drdgthtrhtrj 读出含有igh音图的单词 要求:直接读,家长监督 目的:展示见词能读的魅力 * drdgthtrhtrj 含有igh音图的单词 high高的 light灯 night夜晚 hight 承诺 fight 打架right正确