七上学会提问题(教案)滕州市望重中学商显青.docVIP

单元一 人与自我 （教案） 学 会 提 问 题 设计者 商显青 所在学校 望重中学 授课年级 七年级 手机 邮箱 987708885@ 教材 分析 本课主题是“学会提问题”，属于人与自我领域，学生会提问题是一种能力，也是实施素质教育的一种体现，在教材的编排上以 “活动目标”，“活动准备”、“活动实施”、“总结与反思”、“方法引导”等栏目的呈现方式，符合课程标准的要求，符合学生是认知过程，也符合研究性学习的操作程序。“活动准备”先调查了解学生不善于提问题的原因；“活动实施”通过“认识提问题的重要性”→“自查影响自己提问题的原因”→“学习提问题的技巧”→“练习提问题”→“对问题分类”→“完善问题”等环节来逐步学会提问题；通过学习提问题，学生锻炼了能力，掌握方法，获得体验与感悟，在注重实践过程的同时又有成功的收获。 学情 分析 七年级学生有好奇心，求知欲和参与意识很强，对研究性学习的方法有所了解，所以我利用一些热点主题作为问题聚焦点，调动学生提问题的积极性，引导学生积极地参与到教学中去。对于问题的分类和两类问题的优缺点，对七年级的学生有点难度，所以我采用小组合作学习来完成。提问题的过程中我只是巡视，制止学