八年级语文蜘蛛--青少年教育精选.pptVIP

形近字辨析： 檐（yán）（房檐） 绕（rào）（环绕） 瞻（zhān）（瞻仰） 挠（náo）（阻挠） 赡（shàn）（赡养） 饶（ráo）（富饶） 沾（zhān）（沾染） 粘（zhān）（粘贴） 拈（niān）（拈轻怕重） * drdgthtrhtrj 朗读课文，讨论分析： (1)文章开头引用诗谜的作用是什么? (2)用自己的语言概述蜘蛛捕捉食物的几种情形及其捕捉方法? (3)文中说蜘蛛在生物界中是“名件”指的是什么? (4)蜘蛛织网的生理机制是怎样的? (5)文章围绕蜘蛛的什么特点，介绍了它的哪些知识?其中说明的重点是什么?这样写的目的是什么? (6)文章说明的顺序是怎样的? (7)文中主要运用了哪些说明方法? (8)展开合理想像，你认为我们可以利用蜘蛛干什么? * drdgthtrhtrj (1)这样开头饶有兴趣，吸引读者，同时准确形象的揭示蜘蛛的生态特征。 * drdgthtrhtrj (2)文中写了蜘蛛捕食的三种生动情景：一是克敌制胜，二是势均力敌，三是反遭暗算；文中提到三种捕食方法：一是擒拿法，二是捆缚法，三是游击战的方法。 * drdgthtrhtrj (3)说它是生物界的“名件”是指织网技能之高妙，使人诧异，它的身体机构之巧妙，使人惊奇。 * drdgthtrhtrj (4)蜘蛛织网的生理机制是它的腹内有数种腺，藏着液体，都能从腹部末端放出来。一种叫做壶状腺，放出来的液体，遇空气凝结成丝，用以做最初的棚架和辐射线。一种叫做葡萄状腺，放出来的液体也固结为丝，用以做螺旋形的线。一种叫做腹合腺，放出来的液体不会凝结成丝，却是粘液，和前一种腺液一起放出，附在丝上，使丝很黏。 * drdgthtrhtrj (5)本文是抓住蜘蛛结网捕食的生态特征来写的，围绕这个特征，文章对蜘蛛的生活习性、蛛丝产生的生理机制，蛛丝的用途等内容作了说明。文章把重点放在蛛丝的实用价值上，具体说明了人们对它的利用过程。这样不仅丰富了读者的知识，而且暗示了人类观察自然，认识自然的根本目的——利用与改造自然，造福人类。 * drdgthtrhtrj (6)文章的说明顺序是逻辑顺序。由表及里即由蜘蛛生活习性“表”，说到它吐丝生理机制的“里”；由此及彼即由蜘蛛本身的形态性质、常见的结网蜘蛛，说到蛛丝的用途和较少见的不结网蜘蛛。 * drdgthtrhtrj (7)文中运用的说明方法有： 分类别：如第2、3自然段结合蜘蛛捕食的三种情景，介绍了三种捕捉食物的方法。 举例子：如第3自然段中“比方有一个甲虫飞入网里……”用形象具体的事例来说明披甲飞将的难捉。 作比较、列数字：如第6自然段中“园蛛的丝细到只有一英寸的一万五千到二万分之一，比蚕丝细得多了。”准确地说明了园蛛丝的细。 * drdgthtrhtrj (8)如根据蜘蛛的“液压腿”研制一种“步行机”等。(想像合理即可) * drdgthtrhtrj 阅读下列文字，回答问题。 它的腹内有数种腺，藏着液体，都能从腹部末端放出来。一种叫做壶状腺，放出来的液体，遇空气凝结成丝，用以做最初的棚架和辐射线。一种叫做葡萄状腺，放出来的液体也固结为丝，用以做螺旋形的线。一种叫做腹合腺，放出来的液体不会凝结成丝，却是黏液，和前一种腺液同时放出来，附在丝上，因为物理作用，凝成一粒粒的细珠状，使丝很黏。还有管状腺，是做产卵的袋用的。一种梨状腺是把丝黏着时用的。 * drdgthtrhtrj (1)这段文字说明的内容是___________。 (2)用“||”标出文中的层次并写出层次间的关系? (3)这段文字采用的说明方法有___________。 (4)这段文字说明了(多项选择) ( ) A．蛛丝的作用 B．蛛丝产生的生理机能 C．蜘蛛腹内腺的分类 D．蜘蛛吐丝的生活习惯 (5)从表达效果上看，说明方法可分为生动说明和平实说明。本段文字属于___________说明。 * drdgthtrhtrj rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdg