学生心理问题的识别与分析(简版)--青少年教育精选.pptVIP

* rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh * rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh * rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh * rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh * rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh * rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh 学生“问题行为”的识别与分析 主讲：王秋英 * drdgthtrhtrj 欢迎大家与我研讨学生问题 王秋英 深圳中学学生辅导中心 E-MAIL：qywang@shenzhong.net TEL * drdgthtrhtrj “万能的理念”与“无奈的教育” 只有不会教的教师,没有教不好的孩子. 只有不称职的父母，没有教不好的孩子。 问题孩子，永远是教育的？ * drdgthtrhtrj 问题学生知多少? 　 据全国少工委的一项统计，在我国现有的3亿学生中，被老师和家长列入“问题学生”行列的已达到5000万人,也就是说，每6个学生中就有1个差生。这一总数相当于1个法国、10个瑞士或是100个卢森堡的人口数。 * drdgthtrhtrj “问题学生”被休学　复学受阻起争议 2000年9月，何风升入洛崖初中，逐步成为一名“问题学生”，上课不用心听讲，还经常溜出课堂，在校外抽烟、喝酒、打群架。为解决烟酒钱，何风等人向同学“借”钱。有的同学不“借”，他们就找借口挑起事端，进行殴打。有时，他们还直接向学生勒索钱物。　　初一下学期，何风等人因偷盗学校物资，被“记大过”处分。但没过多久，警告就被何风抛到九霄云外，而且变本加厉。今年4月，正在读初二的何风被学校“勒令休学”。　　何风开始觉得无所谓，甚至有“自由了”的感觉。但随着时间的推移，何风慢慢感到孤独。村民都忙于农活，没人跟他聊天、玩耍。他想找昔日的同学玩，可门卫不准他进校门，因为他是“社会青年”。 * drdgthtrhtrj 问题学生教还是撵 ？ 3月12日，重庆某中学的6名高三学生被老师发现在寝室吸烟打牌后，学校马上对这5男1女6名学生进行了处理——除情节较轻的1名学生继续留校上课外，另5名学生被要求停课回家反省：其中两名学生回家反省一周，情节严重的另3名学生不用再来校上课，直接参加高考。对此，法律界人士认为，学校处理欠妥，有剥夺学生受教育权的嫌疑。（据《华商报》） * drdgthtrhtrj 为什么关注问题行为? “极端是理解常态的钥匙，而不是相反”（K.Japers）. 了解学生\研究学生的最有效途径. 举例. * drdgthtrhtrj 什么是问题学生？ * drdgthtrhtrj 是指那些在行为和心理上有一定偏差的未成年人。 主要表现为日常行为习惯偏离常轨、不服从教育管理、逆反心理重、自控能力差、道德缺陷明显，处于一种边缘化生活、灰色生存状态，随时会在某一诱因的促使下违法犯罪。 如个性异常、性格暴躁、厌学逃学、盗窃等。 * drdgthtrhtrj 问题学生：问题在于“需求” 需求缺失学生 情绪压抑学生 心灵创伤学生 * drdgthtrhtrj 婴儿的爬行行为——依恋 * drdgthtrhtrj 个案： * drdgthtrhtrj 问题学生是被“制造”出来的 * drdgthtrhtrj 你会沟通吗？ * drdgthtrhtrj 什么是真正的沟通？ * drdgthtrhtrj 好学生也可能是问题学生 * drdgthtrhtrj 什么是心理健康? 所谓心理健康，不仅指个体没有心理上的疾病或变态，而且在身体上、心理上和社会上均能保持最高、最佳的状态。 生理健康\心理健康\社会适应性 * drdgthtrhtrj 心理健康的相对性（2）时代\文化\性别\年龄 心理健康的标准是随时代的变迁而变化的。几十年前人们很看不惯的一些生活方式，现在已为大众所接受。 文化背景不同，判断心理健康与否的标准也不同。 心理健康的标准还必须考虑年龄、性别、社会身份、情景等各种因素。某些行为发生在孩子身上是正常的，发生在成人身上则是变态的；某些行为在特定的社会背景和条件下是正常的反应，而在另一些社会背景或一般情况下出现则是变态。? * drdgthtrhtrj 学生问题行为的表现与分类 品德问题行为 心理问题行为 学习性问题行为 * drdgthtrhtrj 品德性问题行为 主要指由品德问题引起的不良行为，主要表现有： 1、逃学 2、离家 3、偷窃 4、施暴 5、恐吓、勒索 6、抽烟、吸毒 7、参加不良组织 * drdgthtrhtrj 心理性问题行为 1。一般适应性问题： 2。心理疾病和心理障碍 3。学习问题与障碍 * drd