一、群众路线教育实践活动的背景.pptxVIP

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  • 2018-01-22 发布于湖北
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一、群众路线教育实践活动的背景

落实群众路线教育实践活动的新思路与新方法主要内容 一、开展群众路线教育实践活动的背景二、刹住“四风”是群众路线教育实践活动的主要目的三、落实群众路线教育实践活动的重要工作一、群众路线教育实践活动的背景(一)实现十八大奋斗目标的必然要求建设创新型国家 建设创新型国家要有公众的参与,所以群众路线教育实践活动要丰富公众的科学知识 。建成开放型经济体系建成互利共赢、多元平衡、安全高效、开放型经济体系 ,需要民营企业的参与。建成小康社会 到2020年我们要建成“六型”的中国,这“六型”是跟人民群众的主动性和创造性的发挥联系在一起的 。一、群众路线教育实践活动的背景(一)实现十八大奋斗目标的必然要求建设创新型政党 建设创新型马克思主义执政党,根本目的是为了实现人民群众的利益。建设学习型社会学习型社会是思维方式的转变,学习型社会内容包含在群众路线教育实践活动之中。 建设资源节约环境友好型社会中央强调建设两型社会需要动员全社会的力量,要把节约资源、保护环境变成全体公民的自觉行为。 一、群众路线教育实践活动的背景(二)实现伟大复兴“中国梦”的必然要求“中国梦”是民族梦、国家梦、人民梦,是每个中国人的梦。中国梦是老百姓实实在在的具体的梦,实现“中国梦”就是实现老百姓的梦。习近平等参观“复兴之路”展览 一、群众路线教育实践活动的背景(三)巩固执政基础的必然要求:执政不变质的考验 今日无事?郭沫若提出:李自成脱离群众导致兵败北京阴阳两重天 脱离群众一、群众路线教育实践活动的背景(三)巩固执政基础的要求:市场经济的考验 不忘为人民服务的宗旨才能经受市场经济的考验一、群众路线教育实践活动的背景(三)巩固执政基础的必然要求:改革开放的考验 改革开放是一个永不停止的过程,改革开放越深入,我们的难题就会越大;其中一个很重要的问题就是党会不会丧失先进性,丧失先进性的重要表现就是脱离群众的问题。改革难题:如何调整收入分配一些干部长期脱离群众一、群众路线教育实践活动的背景(三)巩固执政基础的必然要求:外部环境的考验上世纪80年代,美国提出星球大战计划,苏联误判形势,与美国搞军事竞赛,导致解体;今天美国提出空天一体化计划,诱导我们与其争夺天空,我们中国人不上这个当,你搞空天一体化也不会影响到我的发展。所以中国共产党对国际战略判断是非常准确的。美国空天海地一体化反导系统星球大战计划一、群众路线教育实践活动的背景(三)巩固执政基础的必然要求 :外部环境的考验随着美国重返亚太,中央判断今后二十年是我们的重要战略机遇期,也就是从2000年到2020年。做出这样的判断主要是基于两个理由:一是经济全球化;二是经济危机。经济危机经济全球化一、群众路线教育实践活动的背景(四)解决群众反应强烈的突出问题的必然要求1 利益固化的问题2 制度天花板的问题问题3社会流动的问题4 社会特权的问题5 脱离群众的问题 一、群众路线教育实践活动的背景 (四)解决群众反应强烈的突出问题的必然要求 利益固化的问题 中央十八届三中全会主要的议题就是解决全面改革的问题,首先我们要把利益藩篱的问题解决掉,这个问题是群众反应很突出的一个问题;只有打破行政垄断的藩篱和行业领域的藩篱,政府的公信力才能建立。一、群众路线教育实践活动的背景(四)解决群众反应强烈的突出问题的必然要求制度天花板的问题 有的制度过去是好制度,现在变得越来越成为约束发展的制度,有一些制度已经毫无意义了,该废的废,该变的变,该改革的要改革。一、群众路线教育实践活动的背景(四)解决群众反应强烈的突出问题的必然要求社会流动的问题 这个问题无论在教育上还是在就业上都已经开始显现出来,社会的流动性越来越差了,首先表现在教育上。一、群众路线教育实践活动的背景(四)解决群众反应强烈的突出问题的必然要求社会特权的问题 中国两千多年的封建特权思想影响是根深蒂固的,外加上市场经济某些资本权力的渗透,所以极少领导干部可能自觉不自觉的把自己看成高人一等的特殊人,他们把特权作为一种工作方式和生活方式,无论做什么事都一路绿灯。一、群众路线教育实践活动的背景(四)解决群众反应强烈的突出问题的必然要求脱离群众的问题 列宁讲,对于一个人数不多的共产党来说,对于一个作为工人阶级的先锋队来领导一个大国向胜利过渡的共产党来说,最严重最可怕的危险就是脱离群众。 列宁二、刹住“四风”是群众路线教育实践活动的主要目的形式主义二、刹住“四风”是群众路线教育实践活动的主要目的官僚主义二、刹住“四风”是群众路线教育实践活动的主要目的享乐主义二、刹住“四风”是群众路线教育实践活动的主要目的奢靡之风二、刹住“四风”是群众路线教育实践活动的主要目的如何刹住“四风”二、刹住“四风”是群众路线教育实践活动的主要目的照镜子正衣冠治治病洗洗澡三、落实群众路线教育实践活动的重要工作(一)树立唯物史观从摩尔到

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