让数学教学早日实现素质教育.docVIP

精品论文 参考文献 让数学教学早日实现素质教育 ◆ 刘艳红　河北省武安市富强小学　056300　 摘　要：小学数学素质教育需要我们在实践中进行认真的探讨和研究，总结出一些切实可行的做法，使学生真正地在素质方面得到提高，做一个适合新时代的有用人才。 关键词：小学数学　教育教学　素质教育 实施素质教育是针对我国基础教育严重存在“应试教育”的倾向而提出的改革举措，其目的在于真正落实党和国家的教育方针，使每一个学生得到全面发展，同时实现个性发展，其根本目的在于提高全民族素质。小学数学作为九年义务教育的一门重要学科，理应坚持联系教学实际，坚持面向全体，坚持全面发展，坚持学生的主动性，促进个性发展，坚持打好基础、发展智能、培养良好的思想品德和行为习惯。作为教师，应充分认识到实施素质教育是深化每一个学科改革的必然要求和紧??任务。那么，如何更好地推行素质教育呢？下面就结合小学数学教学来谈谈自己的看法。 一、要重视发展智力，培养能力 智力指的是人的认识方面的能力，它是各种认识能力的综合，主要包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力，其中思维力是核心。能力指的是一个人顺利完成各种活动所必需的、影响活动效率的个性心理特征。数学能力是一个复杂的整体结构。从教材的角度说，小学阶段应着重培养学生具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，具有初步的逻辑思维能力和空间观念，具有运用知识解决简单实际问题的能力。重视发展学生智能，教师主要应注意以下几个问题：1.坚持启发式教学，善于在教学中创设问题情境，引导学生主动参与探索新知识的过程；2.重视知识结构，教给学生系统的规律性的知识；3.坚持有意义的获取知识，使新知识能与学生原有认知结构中已有的表象、符号、概念或命题建立联系；4.强调方法，使学生明确解决问题的思路；5.坚持发展性，使教学目标既符合现有的发展水平，又高于学生原来的发展水平；6.加强训练，特别要重视基本计算训练、基本数量关系训练、数学思维训练、解题思路训练、数学语言训练等。 二、重视学习兴趣和习惯的培养 兴趣是人力求认识某种事物、参与某项活动和渴望探求真理，并具有积极情绪色彩的意识倾向。学习兴趣与学生的学习有着密切的关系，是学习入门的先导，是学习自觉性和积极性的核心因素。特别是小学生，对学习数学是喜欢愉快，还是厌倦畏难，直接影响知识的掌握和智力、能力的发展。 教学中，教师可从以下几个方面培养学生的学习兴趣：1.以教师愉快、喜悦的情感影响学生；2.以教学方法的生动性、启发性吸引学生；3.以鼓励、表扬的方式激励学生；4.以学生思维的成果刺激学生的认知内驱力；5.以学习目的教育启发学生的求知需要，以便形成长期的稳定的动力和兴趣。良好的学习习惯是掌握学习方法、提高学习能力、加强品质修养的起点。儿童的可塑性很大，小学阶段是各种习惯形成的关键时期。教学中，教师要严格要求、科学引导，巧妙地对学生进行学习习惯的培养。 三、重视教法、指导学法 教学方法是为教学目的服务的。为了更好地实现教学目的，选择教法要讲求实效。在一节课中，究竟采用哪些教学方法，要从有利于实现教学目标，有利于取得较好的教学效果的实际出发。着眼点要放在有利于激发学生的学习兴趣，有利于调动学生参与学习的积极性，有利于学生动脑、动手、动口，多种感官参与学习，有利于学生智能的发展和提高等方面。改进教法，要重视使用教具、学具，使教学更符合儿童从感性到理性这一认识事物的规律。改进教法，要重视教学手段现代化，要充分利用学校现有的现代化教学媒体，提高教学效率。改进教法，要重视学法的指导，要指导学生掌握好阅读课本的方法、观察的方法、操作的方法和思维的方法。 四、坚持面向全体学生 义务教育是全民素质教育，素质教育是面向全体的教育。为了使每个学生在原有的基础上都得到发展，在数学教学中，教师首先要确立基本的学习水平标准，以构成学习目标的第一层次，使绝大多数学生都能顺利通过标准。在此基础上，提出更高层次的学习水平要求，构成第二层次的目标体系，以满足学有潜力的学生深入学习。对学习有困难的学生要热情关怀，要分析产生困难的原因，有针对性地进行帮助、补差，坚持每个例题、每个小节、每个单元的知识及时补救，及时过关。 五、发挥学校、家庭、社会教育的合力作用 社会教育具有导向性、多样性、普遍性的特点。无论学校还是家庭，都离不开社会这个大环境，而社会教育以强有力的控制手段，对学校教育、家庭教育起着导向作用。社会生活是复杂的，不同的领域都以不同的方式展示自己，使社会教育形式呈现出多姿多彩。社会教育还有着较广的覆盖面，使教育取得普及性的效果。学