论小学音乐中的兴趣教学.docVIP

精品论文 参考文献 论小学音乐中的兴趣教学 付海燕 　　（新疆奎屯市第七小学，新疆 奎屯 833200） 　　摘要：在小学教学中，学生正处于一个童真美好的年代，而在这个阶段学习的孩子们更应该接受的是一个兴趣培养的引导式教学。“兴趣是最好的老师”爱因斯坦曾如是说过。因此把学生的音乐兴趣培养作为音乐教学的首要任务和目标，可以让他们更加主动的学习，使他们自发的去探索音乐，从而热爱、学习音乐，这也就达到了真正的教学目的。 　　关键词：小学音乐；兴趣；教学 　　中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）08-0000-01 　　在如今天科技文化发展迅速的时代，对于祖国未来的花朵们的教育就至关重要了。而在小学音乐中的教学中也是一样，不仅仅要让学生完全的从课本中学校了解知识，要让新一代的孩子们摆脱传统式的应试教育，从小培养学生的学习兴趣，正确的引导他们学习，这样也更有利于学生的思维创新以及探索能力的提升。其实小学音乐教学也是对小学生进行艺术熏陶的一个启蒙课，是现在我国培养学生综合素质能力不可或缺的一门课程，通过小学的音乐教学能为学生展示未来美好的一面，可以使孩子们更加努力。因此在小学的音乐教学中，其教学方法也影响重大，从兴趣教学上引导学生学习无疑使一个很好的教育方式。 　　一、小学音乐教学的现状和问题 　　我们都了解，小学教育是人生中启蒙阶段的教育，是影响意义重大的一个教育阶段，对学生未来的发展方向影响深远。而从我国目前的小学音乐教学中还是存在一些问题的，我们可以从具体的教学中了解发现问题。 　　在我国传统的小学音乐教学中，一般都是在课堂上主要由教师根据教学的安排，照本宣科，按照书本上的知识一步步的向学生灌输，这样对于一般的小学生而言，在接受能力上可能会出现一些问题。可能会有很多学生难以跟上老师的节奏，因此就会产生较为明显的对比，这对小学生而言就会造成一定的负面影响，最后直接影响到学生学习的兴趣和积极性，这些都是如今小学音乐教学中存在的情况。在课堂上，老师们按照要求，以教学生们会唱某一首歌为目的，这样或许更偏重于知识的灌输和接受，而容易忽视学生的兴趣。这只是一种传统应试教育的模式，其弊端在以后漫长的学习过程也都会慢慢体现出来，会造成学生学习知识以及思考的僵化，束缚了学生的探索创新能力。 这些也是目前在小学音乐教学中存在的普遍现状，必须受到重视，解决问题，正确培养要求学生更好地学习。 　　二、在小学音乐教学中具体的兴趣教学方法及其重要性1000 　　有个好的开头就等于成功了一半，这句话同时就反应了兴趣教学在小学音乐教学中的重要性，学生对于音乐有了兴趣，其学习肯定会更努力，进步也会更快，所以也就相当于成功了一半。我们也要根据不同的情况下，激发学生的学习兴趣，这样更加自然，使音乐教学更容易进行，学生学习也会更加轻松。下面，我们具体的探讨一下兴趣教学法在小学音乐教学中的应用，以及兴趣教学法对小学音乐教学的重要性。 　　首先，根据了解大部分学生的接受能力，利用一些教学手段，创造一定的有利学习环境，激发学生的学习兴趣。在学生上课开始时的课堂导入就显得很重要了，老师在教学中提到的一些事物，以及学生所处的环境，都可以让学生用相应的音乐来描述，进而激发学生了解和学习音乐的兴趣。这样的结合学生的特点以及教材，适当的为学生学习创造条件，这样对于低年级的学生而言，更加具体、形象，使学生比较容易接受。 　　接着，可以组织音乐活动，鼓励学生积极参与，进而培养学习音乐的兴趣。如由老师指定歌曲，让学生自己在老师教过之后，按照自己的方式唱出来，并且可以找同学一起演奏，学生们可以互相评选，互相帮助。同时，我们还可以在教学生歌曲的时候，根据情景让同学们改编歌曲，进行的一定的创作，让同学们在学习中找到乐趣，这样也可以培养他们的创新能力，拓展他们的思维模式。而且在学生这个学习的黄金年龄段，其模仿与创作能力比较强，沿着学生的想法和思路正确引导学生走向自己喜爱的路，这样的学习也可以事半功倍，效率更高。 　　还有就是老师们在交学生音乐课之后，可以讲讲一些歌曲音乐相关的故事，激发学生的好奇心，同时也能够加强学生的理解和记忆。这是一种关联教学法，通过侧面了解音乐的背景和故事，激发学生学习和了解音乐的兴趣，不仅可以让学生主动的去接受单调的技巧培训，还能让学生在最佳状态下用心的去学。其实小学的音乐教学时丰富多彩的，培养学生的兴趣不会很难，适当的在枯燥无趣的课堂中融入一些音乐教学，都会增加学生的好奇感，激起学生的求知探索的兴趣，也会使课堂更具活力，也就达到了教育学生的目的。 　　在小学音乐教学的过程中，教师应该以所有学生为基础，结合学生的具体情况，以兴趣爱好为原则