高分数的认识教案改.docVIP

《分数的初步认识》教学设计 ------宾县第三小学 高艳波 教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书第五册P－P。 教学目标：１. 通过小组的合作学习活动，对分数有初步的认识，培养互助、合作的意识。 ２. 在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力，动手操作能力和表达能力。 ３. 进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。教学过程：一. 创设情境，引出问题。 师：请看，学具不同，为什么都表示1/2？（虽然学具不同，但都是把一个物体平均分成了2份，阴影部分就表示这个物体的1/2）。 3.归纳： 比一比这些1/2有什么相同点？ 只要把一个物体平均分成2份，每份就是它的1/2。 4.刚才同学们自己创造了1/2，真了不起， 老师想考考大家，敢接受挑战吗？在这些图形中，哪些图形的涂色部分能用1/2来表示，说明理由 （二）研究三分之一、四分之一 板贴1/3图，这个图形的涂色部分你觉得是几分之一？你怎么想的？ 怎么样才能验证这个数是多少呢？ 学生动手操作 归纳：把一个物体平均分成三份，这三份中的每一份都是这个物体的 。 学生自己动手表示四分之一 我们已经认识了1/3、1/4，你觉得还可能有哪些分数？你还想认识几分之一？（板书学生想认识的几分之一） 1、操作