2011年初二思想品德期中考试说明.pptVIP

2011年3月初二思想品德期中考试说明 八年级思想品德期中考试说明1、考试的功能2、考试的类型 3、考试复习说明  2011年3月 新课标将原有对课程性质的概括作了更为科学的总结： 原文：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。” 修改为：“本课程是以初中生逐步扩展的生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程。 ” 一、考试的功能（学习功能） 考试的学习功能 对于学生来说，考试具有很强的学习功能，考试是高效率的一种学习方式。 学生的考试过程，是对所学知识的回忆和巩固过程，是能力的训练和提高的过程。 如：无悔的奉献（1）父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母（2）父母对子女之爱——概述母爱和父爱。母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格。（3）父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。 2011年3月初二思想品德期中考试说明 新课标中“交往的品德”中的目标二，增加了学会感恩的目标。 感受家庭温暖（1）从各个方面感受家庭带给我们的温暖：家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然的学校和今后发展的大本营。（家的含义与功能）（2）热爱自己的家——用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。（感悟亲情） 与友同行（1）什么是朋友？交友的益处有哪些？朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路 我知我师 我爱我师1．我给老师画个像 2．我爱我的老师 新课标增加了1.4，合理利用互联网等资源，感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 网络上的人际交往 1．网络沟通无极限： 网络生活很丰富；网络交往新空间 新课标原3.2 条文懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。修改为：3.2 知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到法律的一定制裁。 我们应尽的义务：公民的义务；忠实履行义务 6、如何忠实履行义务： （1）法律鼓励做的，我们积极去做； （2）法律要求我们做的，我们必须去做； （3）法律禁止做的，我们坚决不做 考试的功能（鞭策和激励） 考试的鞭策和激励功能 考试应该既具有鞭策功能，又具有激励功能。 体现鞭策、激励功能的策略（1）师表激励模式。⑵目标激励模式。⑶典型激励模式。⑷信任激励摸式。⑸责任激励模式。根据学生学习的任务和特点，把某项学习任务委托给学生自主完成，从责任上激励每一位学生，创造一种主动学习的氛围，强化每一位学生作为“学习者”的角色意识，激励和鞭策每一位学生爱学、乐学、互学。如：第二单元 我们的人身权利—学以致用，有案例让学生完成保护人身权利的能力 ⑹成功激励模式。成功体验，是促进学生激情迸发、培养良好情操的动力。 考试的功能（指导） 考试的指导功能 体现考试的指导功能应考虑两方面：一是考查的内容不超出教学要求的范围；二是教学的重点应在考试中得到充分体现。 考试的功能（研究） 考试的研究功能 考试的目的是为了促进教和学，促进提高质量。 “考试”为开展教学研究提供了很好的平台。 根据市中学德育课程教研室2010-2011年度第二学期工作计划，初中思想品德课将深入学习义教新课程标准，在初中阶段继续开展以“乐观、宽容、奉献、诚信、自信”等价值观为主题的活动课教学方式改革实验，采用辩论课方式，引导学生在活动中体验、澄清、践行基本的价值观念。（辩论形式考题要求各校都做准备） 辩论是典型的开放式教学方法，符合新课程改革理念，能在学生辩论时动眼阅读把握教材等资源，动脑进行分析、推理、判断、理清思路，动手搜索整理素材，激活学生的思维，调动学生各方面的积极因素。 辩论活动的试题检测方式 1、以正方一辩或反方一辩的身份分别陈述本方立场和主要观点（写在试卷中） 2、辩论活动评价标准： 学生在卷面答题中讲述自己的参与过程 3、区展示以录像上传, 以教师研修网为依据 等级 分值 标准 优秀（20-18） 参加区展示 良好（15-17） 参加学校展示 合格（12-14） 参加班级展示 辩论题目：以社会主义核心价值体系为指导，依据学生实际生活和所学教材内容确定，力求具体、生活、有教育价值。内容涉及竞争与合作、网络利与