应用数理统计2011数理统计1章节.ppt

应用数理统计 先修课程：高等数学 线性代数 概率统计 教学课时：54学时 教学目的：使得学生在掌握概率统计的基础知识的前提下，进一步拓展概率统计的知识面，并结合动手能力使得能够用所学知识来解决更多的实际问题。 要求和学习方法: 要求同学们按时来上课、听课,遵守课堂纪律,保持安静,不影响大家听讲; 平时成绩占总成绩的40%. 学习中遇到问题解决方法: 发邮件、课前课后答疑、网上留言. 陈希孺，数理统计引论，科学出版社，1997赵选民等，数理统计，科学出版社，2002汪荣鑫，数理统计，西安交通大学出版社，1987吴翊等，应用数理统计，国防科技大学出版社，1995李俊德，应用数理统计方法，河南科技大学出版社，1985P.J.比克尔等, 李泽慧等译,陈希孺校, 数理统计—基本概念及专题, 兰州大学出版社, 2004. 张尧庭,方开泰,多元统计分析引论,科学出版社, 2003苔淑彩等,应用数理统计,武汉大学出版社, 2005.茆诗松,王静龙,高等数理统计学,高等教育出版社,2006 C.R.Rao ,线性统计推断及应用,北京?:?科学出版社,?1987 (Linear?statistical?inference?and?its?applications?? )下载课件及提交作业 强 调 选课有冲突或在职上研的学生需提前和我沟通; 如果必须选此课而没有沟通的学生,责任自负. 上课会抽查点名,如果和我沟通过,我可以点名放松点,而在大作业上加强要求. 必须尽快注册学校邮箱,到交大作业时需要. 成长为什么样的人 年轻人都渴望成长。但是，究竟成长为什么人呢？应该说，许多人希望成长为一个有内涵的人。身处逆境，接受锻炼，克服困难，乐在其中。身处顺境，心忧天下，兼济苍生，乐在其中。这样的人有着与众不同的人格特征，不但拥有常人所有的知识，而且还拥有常人所少有的智慧，有强烈的责任感，坚强的意志，崇高的道义追求。提炼一下就是五个关键词汇：知识，智慧，责任，意志，道义。 成长为什么样的人 知识--实在是太多了 ，且日常生活中最重要、最基本的东西都是知识无法解决的 为什么知识处理不了这些人生与社会最深刻的问题？因为知识的定义就限制了其功能。知识是分门别类的、高度精确的、标准化的、可复制的、不以人的意志为转移的，因而知识也是静态的、孤立的、无层次的。 成长为什么样的人 智慧 --人生和社会都是时刻变化的、相互联系的、层次丰富的、以人的意志为转移的，因此，认识和处理人生、社会，知识就只能起基础性、辅助性作用，智慧将起主导性、实质性作用 即使学习知识，也要融会贯通，举一反三，即运用联想、类比、想象等“不精确、不科学、不可靠”的智慧型的思维方式。 成长为什么样的人 责任 -- 智慧怎么样才能开启？智慧一定是为问题而开启。你心中有问题你就会想办法解决它。比如说发现马路上噪音过大，你发现一个隔音屏，这个过程也需要运用智慧，没有标准答案。这个过程需要智慧，也自然会产生智慧。不要怕自己没有文凭，或者没有专业知识，其实，只要给时间，谦虚学习，认真钻研，任何人间奇迹都可以创造出来。 成长为什么样的人 意志 --单有责任感可能还不够。因为，这个世界上有无数重大的难题。那些难题都不是你有责任感就可以解决的。你试一次，失败一次；再试一次，再失败一次。无数人的嘲讽挖苦，无数人的不理解，日子过得越来越困窘。有些人就会说，这些责任都是应该政府去负担的，都应该是科学家去解决的。就你一个普通人，怎么能够担起如此巨大的责任来呢？所以放弃了吧。那么，怎么去让自己承担起重大、困难而持久的责任呢？这就一定要靠意志。 成长为什么样的人 道义 --最后还需要什么？最后还要具备的一个东西叫，道义。为什么要有道义？如果一个人光有前面四个素质，但是，没有道义会怎么样？这个人他可以成功，但是生活在一个没有道义的世界里，他会惴惴不安，没有安全感。 道义这个东西，比意志还要看不见摸不着，但是它的力量比意志更大。因为意志只能成就你一个人，但是，道义能够成就整个世界。 成长为什么样的人 把这五种品质联系起来，我们就成了知识开阔、智慧丰富、责任感强、意志坚强和道义高尚的人，就成了复杂而善良的人，就成了能干而幸福的人。这样的人，是真正的善意的精英。 第一章 数理统计初步 经典的数理统计是以概率统计为基础的，概率论与数理统计的关系极为密切，为以后学习的方便，这里对概率论做一个简单的回顾。 第一节 概率论的回顾 确定性现象和不确定性现象、随机现象 概率论：研究和揭示随机现象的统计规律性的一个数学分支 随机事件的定义、运算及运算律 古典概型、几何概型、统计概型的定义及性质 概率的公理化定义 条件概率,乘法公